小学低段课堂教学中不同性别学生的学习表现及应对措施.docxVIP

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摘要

小学低段是学生智力、情感、社会性发展的启蒙阶段，是培养良好习惯及学习能力的关键时期，这一时期学生的性别差异表现较为明显，尤其体现在学生的学习状态、学习成绩等方面，基于此，本文是在借鉴已有研究的基础上，从一线课堂教学中学生性别差异表现的具体情况出发，对不同性别的学生的学习表现展开了系统研究。为一线教师提供更好的教育参考，使课堂教学更加的科学、有效率。促使小学低段教育事业进一步发展。

围绕小学生性别差异表现这一主题，我们对基本理论问题进行厘定，率先厘清小学低段、性别差异、学习表现的核心概念，确定本文研究的理论基础。通过对小学生性别差异表现的现状进行调查与分析，采用文献分析法、问卷调查法、访谈法展开调查，分析该校不同性别学生学习表现的现状，提炼出存在的差异为女孩对于课堂配合度更高、女孩的任务完成更好、女生的成绩整体较好这三个方面，上述差异存在归结于以下几点原因男女生心理和生理原因、父母对子女教育观念的不同、男女生的学习态度不同。提出关于小学低段不同性别学生学习表现的应对措施，基于理论基础和小学生性别差异表现的分析，论文系统的提出了进行分组教学、引导学生家长改变传统教育思想、针对性别差异个性化教学三点应对措施。

关键词：小学低段；性别差异；学习表现

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Abstract

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