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汉语拼音iuv教学设计

教学目标

1.学生将学会i、u、ü三个单韵母，掌握正确的发音、形状和书写方法。

2.学生将掌握i、u、ü的四个声调，能够直接读出声调。

3.学生将学会使用四线格进行书写。

重点与难点

重点：教授学生准确发音i、u、ü三个单韵母。

难点：掌握iuü的四声，特别是二、三声的正确发音。

教学过程

第一课时

教学目标

1.学生将学会i、u、ü三个单韵母的准确发音和形状。

2.学生将掌握i、u、ü的四个声调。

一、复习单韵母a、o、e

-展示卡片，集体朗读。

-今天我们将学习汉语拼音第二课。

二、学习i、u、ü的读音及四声

1.教学单韵母i

-（1）展示图片，询问学生发现了什么（一件衣服）。

-（2）展示i的卡片，询问谁会读，进行正音和指名朗读。

2.掌握i的四声

-展示i的四声，邀请学生尝试朗读，进行正音和指名朗读，集体朗读。

3.教学单韵母u

-（1）展示图片，询问学生了解到什么（一只乌鸦，u与乌鸦的乌发音相同）。

-（2）指导朗读，指名朗读。

4.学习u的四声

-分小组尝试朗读，指名朗读。

5.教学单韵母ü

-展示图片及ü的四声，询问学生想到了什么。

-范读、集体朗读、领读。

三、复习iuü的四声

第二课时

一、复习导入

-集体朗读iuü的卡片，指名朗读iuü的四声。

二、指导学习iuü的笔顺

1.教师引导学生观察四线格中的iuü。

-询问学生它们分别位于哪个格子（i、ü位于中格和上格，u位于中格）。

2.教师示范书写：iuü。

-学生在练习本上书写三遍，注意ü的笔顺：先写u，再写两个竖右弯的竖，最后写两点。

3.让学生再次练习三遍i、u、ü的书写。

三、总结

-我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iuü三个单韵母的发音、形状及书写。

四、布置作业

1.在家庭作业书中书写iuü的四声一遍。

2.朗读课后短文。

在教学过程中，我首先复习了a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，同时巩固旧知识。接着，我示范让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。在教学iuü内容时，我采用了让学生观察图画读音和记忆形状的方法。通过观察，学生很快记住了形状，达到了良好的拼音认读效果。

在教学iuü时，我担心学生可能会混淆，因为本课不仅有韵母iuü的学习，还有声母yw、整体认读音节yi、wu、yu的学习，内容繁杂。因此，在教学中我采用了讲故事的形式来帮助学生记忆拼音，既有趣又让学生在课堂上学到知识。例如，在讲述整体认读音节yi、wu、yu时，我讲述了一个关于ü遇到y要去两点的故事。通过故事教学，一年级的小朋友更容易被吸引，故事与教学知识点相结合，让学生听起来更有趣，记忆更深刻。

在书写iuü时，每个孩子都能工整地写在拼音格中。然而，声母yw对孩子们来说有一定的难度，左斜又斜、斜上斜下的倾斜度不容易把握。有些孩子写得太宽，有些太窄，甚至有些孩子写得w中两个v一个大一个小。经过再次讲解后，孩子们都已掌握书写方法。在书写yi、wu、yu时，经过再次讲解提醒，孩子们学会了y与i、w与u、y与u的正确书写方式。

学习拼音字母无非是要孩子多读、多记，有些特殊规则，如i标上声调要去点，ü遇y要去两点需要老师采用灵活的方法帮助孩子们快速的记忆。在学习声母y、w与韵母相拼时，ya、wa、wo需要拼读音节，yi、wu、yu属于整体认读音节不需要拼读，这点许多孩子还没有认识到，所以还需要再次强调多加练习。最后结合生活中用到的拼音进行拼读练习，让学生在快乐中学习知识，在生活中运用知识。