【部编版】八年级语文下册第7课《大雁归来》优质课件.pptx

八年级下册教学课件初中语文作者/利奥波德DAYANGUILAI

010203了解大雁的生活习性理解文章主旨把握说明顺序学会运用拟人手法说明事物。赏析文章语言特点。感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。理清文章思路体会手法和语言感悟情感

01.基础知识#作者介绍#背景探寻#字音识记DIYIBUFEN

利奥波德AnthorInformation环境保护主义的先驱《沙乡年鉴》（1877-1948）自然文学三部曲利奥波德：美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。

利奥波德AnthorInformation（1877-1948）《沙乡年鉴》：融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作。“三部曲”：《沙乡年鉴》与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、雷切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。

大雁是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟。文题“大雁归来”有两层含义：一是大雁返回，二是呼唤大雁。以此为题，既点明了文章的主要内容，又表达了作者对大雁的喜爱之情。大雁归来

本文选自《沙乡年鉴》。侯文蕙译。有改动。为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星畔买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的“世外桃源”。《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。

雾霭ǎi霭缄默迁徙jiān缄沼泽xǐ徙zhǎo沼狩猎shòu狩半蹼鹬pǔyù蹼鹬喧嚷衡量xuān喧环颈雉liáng量zhì雉弥漫mí弥

雾霾：雾气。缄默：闭口不说话。迁徙：迁移。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。不消：不需要。

02.整体感知#作者介绍#背景探寻#字音识记DIERBUFEN

20:142月28日周日下午课文朗读听课文朗读，注意节奏和感情，校正字音。思考文章分为几个部分？大雁归来

第1-5自然段描写大雁归来时的情景。第一部分点击翻牌第6-10自然段介绍大雁归来后的日常生活。第二部分点击翻牌第11-13自然段写大雁的联合迁徙。第三部分点击翻牌

1、全文讲述了什么内容？试着将下面几个词（秋雁、自由从容、觅食、集会、春雁、警惕、忧郁、孤雁）连缀成一段话进行概括。本文记述了十一月秋雁南飞因有猎人的威胁，比较警惕，几乎直线飞行，三月春雁归来、觅食集会等则显得自由从容，而那些失群孤雁则飞行频繁，忧郁哀鸣。

2、作者笔下的大雁有哪些生活习性？（1）大雁归来的季节是三月春天（2）大雁飞行的路线是笔直的（3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷（4）十一月份的大雁一声不响

（5）大雁特喜欢寻食玉米粒（6）大雁常列队飞行。六只或以六的倍数（7）四月的夜间，大雁会在沼泽一阵阵喧闹（8）大雁具有的观念。联合

3、结合文章内容，说说3月的大雁”有何不同。①大雁面临的环境不像冬天那样危险；②大雁的飞行路线是弯曲的，不像冬天那样笔直；③大雁们不再是“一声不响”，而是“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。

4、作者在第九段写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的声音有何作用？写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的声音都比较小，为下文写大雁喧闹的声音做铺垫，也起到对比衬托的作用，突出了大雁叫声喧闹、刺耳的特点。

03.深入探究#作者介绍#背景探寻#字音识记DISANBUFEN

1、找出文中描写和说明大雁活动的语句，体会他们的作用。1)他们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第四段）“拐来拐去”“低语”用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。

“喧嚷”“发出邀请”运用拟人的手法，写出了大雁的热情，显示了大雁之间的深厚的友谊。2)第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第五段）

3)与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，他们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第六段）运用了拟人的修辞手法，“喧闹”“辩论”“争论”赋予大雁以人的行为，写出了大雁活泼的特点，渲染了环境的热闹。

4)返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚（第六段）运用打比方的说明方法，把摇晃着从空中落下来的大雁比作凋零的枫叶，生动形象地写出了大雁向下飞时飘逸、优美的姿态。

5)如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵