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Module9Greatinventions教案
Step1：Revision
1.ReadtheconversationinUnit1
2.Importantsentencepattern:CanI…?（我能…吗？——用于征求许可）Doyoumeandoing…?（您的意思是…吗？）Youmustpromisethat…（你必须承诺…）
3.EverydayEnglish:带领学生读这几句，简要说明口语与书面语的区别，避免滥用。让学生用这些句子在3人或者4人小组中编对话表演。
Step2:Leadin——activity1
1.将全班分为几个小组，分别列举电脑的优点以及书本的缺点，或书本的优点以及电脑的缺点。
2.选取作业中描写电脑优点或书本优点比较好的文章进行选读，结合讨论的结果分别列出两者的优缺点。
3.讨论书本是否会被电脑取代，充分调动学生brainstorming。然后学生发表观点，反对其观点的同学可以任意反驳。
Step3：Readtheessay
1.Let’sseewhatTonySmiththoughtofthisquestion.“Canbooksbereplacedbycomputers?”学生速读文章，归纳作者的观点。
2.让学生两人一组讨论并归纳每一段落的大意。
3.Activity2:将句子与相应的段落搭配，并将课文中给出的大意与学生给出的归纳进行比较，找出不同，讲解归纳段落大意的方法和注意的要点
4.认真读文章，做Activity4，回答问题，加深对文章的理解。
Step4：Activity3
1.讲解按照时间顺序在文章中快速寻找重要信息的方法（注意时间词）
2.做Activity3，规定时间，要求练习速度，然后全班一起对答案
Step5：Grammarpoints
Importantphrasesandsentences.
Homework:
1.熟读课文,背诵单词与词组,完成Activity5（用于巩固被动语态的用法）
2.复习被动语态的用法并预习被动语态在疑问句中的用法
3.查找有关汽车飞机电话电脑和电灯等发明的资料.Whowasitinventedby?Whenwasitinvented?What’situsedfor?
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