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大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思幼儿园语言教案-

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大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思幼儿园语言教案-全文共1页，当前为第1页。

大班语言教案《小雨点，沙沙沙》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法，初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好，学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《小雨点，沙沙沙》含反思教案吧。

活动目的：

1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。

2、练习最基本的汉字笔画、，并知道有很多不同的点法。

3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：小雨点三个字。

2、小、雨、点等汉字卡。

3、录音带小雨点，沙沙沙。

活动过程观看及调整：

1、依据近几日的天气，谈话引入课题。

2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习爱好。

3、出示小雨点三个字，让幼儿查找这三个字中有、的字及其在字中分布的状况。

4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画点、添雨点的练习。

②、依据背景图练习儿歌。

③、幼儿分组朗诵儿歌。

④、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。

大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思幼儿园语言教案-全文共2页，当前为第2页。6、简评幼儿活动情形终止。

活动延长：

在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。

活动反思：

在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提升同学的留意力，有利于培育同学的创作意识，使耐力较差的学校低班级同学，在不断变化中感觉新奇的内容，从而调支了同学的学爱好和乐观性，大大提升的课堂效率。

在情境+活动的教学形式中，教学内容被奇妙地隐蔽在好玩的情境活动中，好比给它披上了漂亮的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中取得欢乐，取得满意，在愉悦中接受学问，增长力量，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又详细，符合素养训练对同学的要求，符协议学的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清楚，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。

在教学过程中，采纳了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采纳一幅漂亮的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导同学通过观看思索，用声音仿照出春天的煦的微风，将同学的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以春为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发同学为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的熟悉和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。

在教学中，我大胆地将选择推断，争论等方法用于学校低级，为同学创设了思索，讨论的空间。不但调动了同学的乐观性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。漂亮的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，老师有意愿识地渗透读谱力量的培育，并适时地进行早期多声部的训练，使同学的横向听觉与纵向听觉得到了同步进度，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授《小雨沙沙》一课中我启发同学：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，同学们纷纷举手抢答，而有一位同学则说：种子不会说话，遇到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让同学从某种角度评估了大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思幼儿园语言教案-全文共3页，当前为第3页。音乐，又说出了真实的感受，通过争论，挖掘，发觉同学求异思维的闪光点，发觉大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐训练应着重真培育，提升人的音乐感受力，而人的感受应当是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽同学的思维空间，让同学自由畅想，这正是同学心理自由的需要。

教学中，即使同学回答错了，我也通常采纳诸如反问的方式，由同学自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的士气，尽量避开同学造成或产生被否定的懊丧感。而发觉有独特的，有新意的说法，就热忱地送以太好了，有新意！你很有想象力！等，让同学体会极其珍贵的胜利的