四、简单结构的设计-教学设计 (1).docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

通用技术

年级

高二

学期

春季

课题

结构及其设计（第九课时）

教学目标

1.能综合考虑稳定性、强度等多方面因素进行简单的结构设计，提出可能的解决方案，进行比较、权衡、优化，并绘制设计图样。

教学内容

教学重点：

1.学会通过网络收集结构设计所需的信息；

2.学会对结构进行设计分析；

教学难点：

1.认识限制条件对设计的重要影响；

2.理解设计是一个不断优化的过程。

教学过程

一、情境引入

短视频：网课期间老师用手机直播各显神通——小明想为上网课的张老师设计一款合适的手机支架。

二、任务驱动

（一）任务一：明确设计要求

1.能够固定市面上常见款式的手机；

2.具有一定的稳定性和强度，使用时不会反倒，手机不易摇晃；

3.高度和角度可调，有俯拍功能；

问:1：在明确设计要求之后，小明在网络上收集了目前市场上比较流行的几款手机支架，请你帮他分析一下这几款手机支架的优缺点，完成下面这张表。

分析项目

手机支架

款式1

款式2

款式3

功能

可调节观看角度，调节方便，取放方便

在一定范围内可任意角度和高度调节，操作方便

在一定范围内可任意角度和高度调节

材料

塑料

塑料与金属（鹅颈管）

金属为主

结构稳固性

无法俯拍，不适合网课拍摄

放不稳，必须依靠夹持，易晃动

稳定性和强度均较好，能较好的符合网课拍摄的需求

加工难易

一体成型，结构简单，但对加工设备有