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高二历史期末考试复习计划策略

1.基础知识是关键。复习时需要处理大量资料,但要抓住核心要点。基础知识和基本技能是教学大纲和考试的重点,也是解题的基础。在此基础上,掌握基本的解题思路和方法。即使是复杂的题目,也往往是基础知识的综合运用。在有限的复习时间内,我们要明智地选择,把握住基础知识。

2.学习历史要做到死记与活用并重。历史学科需要大量背诵,如人物、事件、年代等。这些只能通过反复记忆来掌握。但在考试中,需要灵活运用所记忆的知识,不仅要记牢,还要理解透彻。这种死记与活用的结合,不仅适用于历史,也适用于其他学科,如地理、政治、理化生物等。

3.保持积极乐观的心态很重要。试试就能行,争争就能赢体现了一种积极参与、勇于拼搏的精神状态。无论是复习还是考试,都需要保持情绪饱满、精神振奋,而不是沮丧和畏缩。这种积极的心态有助于我们发挥最佳状态。

4.不应过于执著于想赢,而应注重不想输。想赢是我们的追求目标,但不想输则是我们的底线。不想输是一种更从容主动的心态,往往能在放松的状态下发挥正常水平,取得更好的成绩。

5.保持心理健康很重要。一个具有健康心理素质的人,应该能在低落时振作起来,在压力大时为自己开脱,保持稳定的心理状态。

6.高考考察的是综合实力和心理素质。实力是基础,心理素质是发挥实力的条件。有了实力还要会运用,否则也无法取得好成绩。

7.复习是积累实力,考试是发挥实力。有些同学平时成绩一般,但在大考时却能发挥出色,这往往与心理调节有关。最可怕的是无论何时都表现不佳。

8.要因材施教,扬长补短。每个人在不同科目上都有强弱项,复习策略应该是发挥优势,同时补足弱项。简单地只补弱项或只专攻强项都不太合适,需要全面兼顾。

9、“差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平;好的要突出，使之成为真正的优势。”这里的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种策略。高考是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼。

10、“复习五步曲”。

一、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏。

二、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。

三、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

多做题不如看课本

整理一本错题集

很多老师都建议考生要整理一本错题集。有学生会觉得，把所有做错的题密密麻麻的记录下来，对考试怎么就有帮助了呢?对此，有老师认为，错题集的记录也是有技巧的。“把做错的题都记录下来，坚持住，肯定会对成绩有提高的。记录的同时，要用不同的颜色注明哪些题目是因为不会而做错的，有哪些题目是因为粗心做错的，这样就不会密密麻麻了。”

有老师表示，这样针对性的整理，可以让考生复习起来有所侧重。比如那些因为不会而做错的题目，就是重点复习对象;而那些因为粗心马虎而做错的题，考生在以后做题中稍加注意即可拿分，就不必过于担心了。

回归课本打基础

期末考试，考查的是学生对整个学期知识的掌握，很多学生总会出现“复习了后面忘了前面”的尴尬状况。针对这样的同学，考生可以绘制一张树状知识结构图。学生首先对这一学期的知识进行一个系统的总结，把重点知识内容放在“树干”，次要的知识内容作为“树杈”，而具体的知识点则体现为“枝叶”。

制作这样的图形的过程中，考生就已经把整个学期的知识点梳理了一遍。而这样的图形清晰明了，考生以后复习起来也很节省时间。

多做题不如看书本

复习过程中，总有学生认为，多做题，大量的题海战术，总能蒙对一道两道的考试题。而在老师看来，其实多做题不如回头来看书本，做透例题，更有帮助。“其实考试所出的题也是‘万变不离其宗’，只要学生能够夯实基础，把基础知识理解透彻，对知识点能够做到熟记、归纳、综合运用，任何题型、任何考试都不成问题。”

期末复习可以说是一场“长久战”，对考生的信心、耐心都是极大的考验。考生在复习的同时，家长们也要及时鼓励学生，为他们加油打气，相信每一个认真付出的学生都会考得理想的成绩。

一、在做题时要规范化：尽可能地做到卷面工整，第二卷的主观题在回答时要做到“三化”：要点化、序号化、层次化。这样会使改卷者一目了然，改起来舒服，同样的答案，容易得出比其他同学高的分数。

二、在做题时要注意技巧，把握的题目，要做到言简意赅，不把握的情况下，尽可能地全面撒网。

三、绝对不留有空白。考试