“媒介化社会”视域下大学生媒介依赖问题研究.pdfVIP

摘要

摘要

依托于互联网、虚拟技术等信息技术的高速发展，网上购物、短视频直播、

社交娱乐、在线教育等云端生活场景得以实现，线上互动与线下实践紧密互联使

得人们原有的生活模式与社交方式产生了巨大的改变。丰富多彩的虚拟生活让大

学生们忽略了现实世界的交流与实践，他们的学习和生活无时无刻不与媒介捆绑

在一起，无处不在的“媒介接触”使得大学生对媒介产生了不同程度、多个层面

的依赖。

论文基于媒介化研究的视角，结合“媒介化理论”与“媒介依赖理论”，建

构“媒介依赖”的认知体系，并将其分为行为依赖与心理依赖。本论文首先阐述

了大学生媒介使用对其学习节奏与知识主动输出有所牵制的行为依赖表现，其次

阐述心理依赖层面上媒介对其两性关系模式化的负面影响。本研究还运用SPSS

25及AMOS26数据分析工具就大学生媒介依赖与焦虑抑郁情绪、家庭关系亲密

度和适应性间的关系进行了实证研究，研究结果表明，大学生媒介依赖与焦虑抑

郁呈正向相关；媒介依赖与家庭关系亲适度之间呈负向相关关系；三者的中介模

型成立，焦虑抑郁情绪是其中的中介变量。本研究以现象学还原法的新视角寻找

“大学生媒介依赖问题”的解决策略，首先提出要恢复对媒介的“工具意识”，

将“媒介依赖”还原到本质的一种“媒介使用”，在媒介使用时要有目的意识，

放大当下媒介体验的时间性感知，以更好把握每一刻媒介体验的“显现”；其次

要加强人的主体意识，敢于认识与接纳自我，由被动索取转向追求主动输出的思

维方式，还要注重媒介素养的提升，对传播负责。针对本研究实证结果，制定更

为细致的针对性方案：以努力分析与修正不足之处代替强制戒断媒介依赖的手

段；减少无意义的媒介接触，寻找有效替代性满足；时间管理方面可以建立“自

我时区”；再者，也要考虑“主体间性”，媒介要有边界意识，设置传播准入门

槛，制定行业规范；最后，学校也要对大学生媒介使用尽监管之责，建议将媒介

素养教育纳入义务教育课程，重视媒介素养教育和心理健康，共同守护大学生心

理健康与成长。

I

摘要

媒介依赖问题，本质上是人的主体性与媒介形塑力之间的博弈。悲观主义者

会放大媒介的危害性而忽略了矛盾中人的调适的能动空间。对于“媒介依赖”，

人并非束手无策，而是无意识地选择了“习得性无助”。因此，需要冷静，客观

地看待媒介，面对问题要进行正确归因，以实现积极有效的沟通。

关键词：

媒介化；媒介依赖；大学生

II

Abstract

Abstract

RelyingontherapiddevelopmentofinformationtechnologysuchasInternetand

virtualtechnology,onlineshopping,shortvideobroadcasting,socialentertainment,

onlineeducationandothercloudlifesceneshavebeenrealized.Onlineinteraction

andofflinepracticecloselyinterconnectedsothatpeoplesoriginallifemodeand

socialwayoflifehaschangeddramatically.Thecolorfulvirtuallifemakescollege

studentsneglecttherealworldcommunicationandpractic