幼儿园：大班科学《纸的力量大》陈成.doc

大班科学：纸的力量大

一、活动目标：

1.发现纸在经过折、卷站稳后具有一定的承重力，体验成功的快乐。

2.能有目的地改变纸的形状，并通过观察、比较探索纸不同的承重力。

重点：发现纸在经过折、卷后能站立并有一定的承重力。

难点：在观察、对比中，探索不同圆筒纸承重力的大小不同。

二、活动准备：

经验准备：幼儿有玩纸的一些经验，如抛接纸、折纸、卷纸、剪纸等经验。

物质准备：A4纸若干，长方形木块若干，放纸和木块的箩筐、废纸回收大篮筐；教师记录卡纸；提示音乐。

三、活动过程：

（一）设疑激趣，感知纸的站立

师：今天我带来了一张纸，(出示A4纸）谁能让这张薄薄的纸在不用任何东西帮助的情况下就能稳稳地站起来？

邀请3—4个幼儿上台来尝试让纸站立的方法（正面示范，提醒幼儿边说边操作），教师观察幼儿的操作方法，给与肯定和鼓励。

师：你们真会动脑筋，原来用对折、正反折、四角折、卷一卷等方式，都能让纸站起来呢。

实验操作，发现纸的力量

（一）纸上放木块——初步感知承重力

师：纸还请来了它的木块朋友，想让木块能够稳稳地站在纸的上面？你们觉得可以吗？请你们去试一试，但是在操作之前老师有几点要求：

当听到音乐后就回到自己的座位上。

请在操作中认真思考，你用了什么方法？你的纸上放了几块积木？

拿放积木的时候要轻轻的，不要影响旁边的小伙伴。

2.幼儿第一次操作，尝试用折、卷的方式，感知纸的不同承重量。

3.小结分享操作结果

师：刚才看到有些小朋友成功的完成了挑战，谁能来分享一下你的经验？教师邀请1—2位幼儿分享自己折纸和卷纸的方法，并请回答的幼儿将自己的成果展示到台上来。

师：请挑战失败的孩子，也把自己的作品带上来，共同分析失败的原因。

小结：原来我们成功的秘籍是要把纸折的紧紧的，多折几次，矮一点。这些好办法会让我们的纸更有力量。

（二）纸上叠高楼——对比不同承重力

师：我们一起来看看为什么不同折法和卷法，上面放的木块的数量是不同的？引导幼儿观察、对比发现圆筒纸的高度越低，卷的越紧，所能承受的力量就越大。

师：瞧！我这里还有很多的木块朋友，都想站在一张纸上，你们有什么好办法？

1.请个别幼儿回答自己的想法

师：你们是不是很想挑战一下这个难度，那我们一起去试试你们的方法吧！在操作的时候我们要注意什么？谁能告诉大家？（尽量让幼儿自己说出操作要求）

师：对了，我们要轻拿轻放，还有把原来用过的纸放在大桌子下面大大的箩筐里，让它先休息一下，然后再拿一张新的纸。这次要比一比哪一组的小朋友让纸的力量变大，让它身上站更多的积木。你们都有信心吗？现在，开始行动吧！

2.每组幼儿操作实验，对比不同圆筒纸承重力的大小

师：瞧!我们一起来看看哪一组放的积木最多，这个谁愿意来分享一下你们的经验，我请一个代表来说一说你们的好方法吧。请2组幼儿来说说经验。

师：那我们来看看这一次我们折的，和第一次有什么区别。

小结：原来，圆筒纸高度越低、卷的约紧，这纸承受积木的力量就越大，这纸宝宝可真神奇。

拓展延伸，挑战纸的凝聚力

（一）共同挑战——汇聚纸的力量

师：原来一张纸有这么大的力量，那么更多的纸在一起会不会有更大的力量呢？现在我们就来挑战一下更神奇的力量吧！

我们每个人都用刚才XXX小朋友的方法试一试折成圆筒纸，然后把它放我的的小盘子里，等会我们就会让大家见证奇迹了。

（二）纸上站人——挑战神奇力量

师：现在大家都将纸折成一样高度和一样形状的圆筒纸了，我要请一位小助手来和我一起创造这个奇迹。教师请一名幼儿上来实验让他站到汇聚在一起的纸筒上。大家倒数54321，瞧！见证奇迹的时刻到了，我们成功了！

小结：这些纸能够站立一个人，如果更多的纸在一起会有怎样的力量呢？我们回去再去试试吧！和客人老师说再见喽！

2024年3月19