幼儿园：大班社会游戏《糕》 1.doc

大班童谣游戏：《吆喝-卖糕》

仙居县横溪镇中心幼儿园俞燚燚

设计思路：

广告在我们生活中无处不在，很多广告语朗朗上口、深入人心、耳熟能详。在仙居街头“卖糕”的叫卖声中我们发现了教育契机，具有地方特色的仙居方言广告语马上引发了孩子们的兴趣，再通过了解各种广告，鼓励孩子设计独一无二的“仙居土特产”广告语，增进对家乡的喜爱之情。

活动目标：

1.初步了解广告在生活中的作用，掌握广告语的特点。

2.小组合作设计具有地方特色的广告语，并能大胆地在同伴面前表达。

3.通过学习、设计地方方言的广告语，体验爱家乡、爱家乡特产的情感。

活动准备:

1.经验准备：看过电视广告，会说几句广告语

2.物质准备：PPT、纸、笔、杨梅、打击乐器、头巾、丝巾等

活动准备:

1.经验准备：看过电视广告，会说几句广告语

2.物质准备：PPT、纸、笔、杨梅、打击乐器、头巾、丝巾等

活动过程:

一、经验导入，引发兴趣

1.什么是广告

（1）你们知道什么是广告吗？

（2）在哪里见过广告？

（3）小结：广告就是广而告之，用语言、文字、视频图片等各种形式让我们了解某件事物。

【让幼儿说出熟悉的广告语，简明扼要，利用幼儿已有经验直接引出核心情境，充分调动了幼儿的探究兴趣。】

2.什么是广告语

（1）在哪里听过广告语，能说给我们听一听吗？

（2）这些广告语向我们传达了什么意思？听了有什么感受？

（3）小结：广告语简短易记、突出重点、朗朗上口，能让我们快速了解这样商品，吸引我们去购买。

【在活动中，考虑到幼儿的学习特点和认知规律，从他们日常已有的广告经验出发，将广告语进行总结，重点强调它的朗朗上口，调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。】

二、仙居广告语

1.今天老师也带来了一段广告语，请你们听一听。

2.你听到了什么？这和我们在电视里听到的有什么不同。

3.这是用我们仙居方言说的广告语，这段广告语销售的是什么？你是怎么知道的？

4.这段广告语是什么意思？你听明白了吗？

5.我们一起来学一学吧。（2遍）

6.有节奏的吆喝，可能会更好听哦！增加打击乐器，打节拍试一遍。

7.你还听到过哪些用仙居方言叫卖的广告？你能听懂这些广告语吗？包括了什么内容？（出示叫卖音频）

8.小结：原来广告语的内容要有产品的名称、口味、颜色、材料，有节奏的吆喝会吸引顾客前来购买。

【在活动中教师提供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构广告语知识，获得新的社会体验。环环相扣、层层递进，将广告语的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。】

幼：我知道，这个是用仙居话在吆喝卖东西……

幼：我知道，这个是用仙居话在吆喝卖东西……

师：在卖什么你们听出来了吗？我们一起来学学！

师：你还听过哪些仙居方言叫卖的广告？你能听懂这些广告语吗？包括了什么内容？

三、我爱我的家乡

1.我们的家乡仙居有什么土特产？（出示PPT）

2.现在我们身边的人都在卖什么？

3.请你们为仙居土特产设计一个广告语，让更多的人喜欢仙居土特产，要求：分组选择一样仙居土特产合作进行，先设计广告语，再用前书写的方式记录下来。

4.幼儿分组设计，教师巡回指导。

5.设计完成后先进行排练，排练时可凭意愿选择道具。（丝巾、打击乐器、头巾等）

6.请幼儿展示设计成果。

【值得说明的是：这个环节是活动的重要部分。让幼儿分组设计广告语既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在广告语设计中获得快乐得同时萌生爱家乡的社情感。

师：小朋友们，我们仙居有什么土特产呢？。

师：小朋友们，我们仙居有什么土特产呢？。

幼：杨梅、三黄鸡、馒头干……

师：那请你们帮仙居土特产设计广告语，让更多的人喜欢。

四、活动延伸

广告语设计好了，我们一起去土特产商场吧，看看谁的叫卖声更能吸引顾客！卖的多，卖得好！

活动反思：

广告对小朋友来说非常熟悉，所以我设计了以幼儿的原有经验导入，引发孩子的兴趣。“你旺我旺大家旺”、“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”、“扭一扭，舔一舔”在一句一句耳熟能详的广告语中了解了广告的特点，为接下来的创编打下基础。第二个环节“糕卖喔糕”这个魔性的仙居广告语引起了孩子们强烈的好奇心，因为乡下的孩子对这个广告语不是特别熟悉，在听一听、说一说、学一学中掌握家长广告语的特别之处，引发孩子学习家乡方言的兴趣。最近我们孩子身边最常见的就是杨梅，所以我在第三个环节设计为