六年级下册数学教案-1 负数 第一课时 负数的初步认识及读、写｜人教新课标.docxVIP

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六年级下册数学教案-1负数第一课时负数的初步认识及读、写｜人教新课标

教学目标

1.让学生初步理解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数的。

2.学生能够正确读写负数，理解负数与正数的关系。

3.培养学生的数学思维能力和抽象思维能力。

教学重点

1.负数的概念和读写方法。

2.负数与正数的关系。

教学难点

1.负数的概念理解。

2.负数与正数的比较。

教学方法

1.讲授法：讲解负数的概念和读写方法。

2.演示法：通过实例演示负数与正数的关系。

3.练习法：通过练习题巩固学生对负数的理解和应用。

教学步骤

第一阶段：导入

1.引入负数的概念，让学生思考为什么需要负数。

2.通过实例说明负数在生活中的应用，如温度、海拔等。

第二阶段：讲解负数的概念和读写方法

1.讲解负数的定义，让学生理解负数是用来表示比零小的数的。

2.讲解负数的读写方法，强调负号的作用。

第三阶段：演示负数与正数的关系

1.通过数轴演示负数与正数的位置关系。

2.通过实例演示负数与正数的运算规律。

第四阶段：练习

1.让学生完成练习题，巩固对负数的理解和应用。

2.对学生的练习进行点评和指导。

第五阶段：总结

1.总结负数的概念和读写方法。

2.强调负数与正数的关系和运算规律。

教学反思

通过本次教学，学生对负数的概念和读写方法有了初步的理解。在教学过程中，要注意通过实例演示和练习题巩固学生对负数的理解和应用。同时，要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导。

作业布置

1.完成练习册上的相关练习题。

2.思考负数在生活中的应用，举例说明。

教学延伸

1.进一步学习负数的运算规律。

2.探索负数在其他数学领域的应用。

（完）

在教学设计中，一个需要重点关注的细节是“演示负数与正数的关系”。这个环节对于学生理解负数的概念至关重要，因为它将抽象的数学概念与具体的视觉图像相结合，有助于学生形成直观的认识。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

演示负数与正数的关系

数轴的引入

1.数轴的介绍：首先，向学生介绍数轴的基本概念。数轴是一条直线，用于表示所有实数，它是以0为中心，向左右两边无限延伸的。数轴上的每一个点都对应一个实数。

2.数轴的特点：强调数轴上的点与数的一一对应关系，以及数轴上右边的数总是比左边的数大。

负数在数轴上的表示

1.负数的定位：在数轴上，0的左边是负数，右边是正数。负数表示比0小的量，正数表示比0大的量。

2.负数的表示方法：在数轴上，负数用负号“-”表示，如“-1”、“-2”等。负号后面的数字越大，表示的数越小。

负数与正数的比较

1.大小比较：通过数轴上的位置，直观地展示负数与正数的大小关系。例如，-3在数轴上的位置比2更靠近0的左边，因此-3比2小。

2.相反数的概念：介绍相反数的概念，即数轴上关于0对称的两个数互为相反数。例如，3和-3是一对相反数。

负数与正数的运算

1.加法和减法：通过数轴上的移动，演示负数与正数的加法和减法运算。例如，从-2出发，向右移动3个单位，到达1，表示-23=1。

2.乘法和除法：解释负数与正数相乘或相除的规则，以及结果的符号如何确定。

实际生活中的应用

1.温度的表示：使用天气预报中的温度为例，说明负数如何用来表示零下温度。

2.财务的盈亏：解释在财务中，负数可能表示亏损，正数表示盈利。

练习与巩固

1.数轴上的练习：让学生在数轴上标出指定的负数和正数，并比较它们的大小。

2.实际情境题：设计一些实际情境题，让学生应用负数和正数的概念解决问题。

教学注意事项

-在演示过程中，要确保学生能够跟随教师的引导，理解数轴上的每个点与数的对应关系。

-使用直观的教具或动画来帮助学生更好地理解负数与正数在数轴上的位置关系。

-鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑，确保他们对负数的理解是准确和全面的。

通过这样的演示和练习，学生不仅能够理解负数的概念，还能够掌握负数与正数的相互关系和基本运算规则。这种教学方法有助于培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们进一步学习数学打下坚实的基础。

教学策略的调整

在讲解负数与正数的关系时，教师应当根据学生的反馈和理解程度灵活调整教学策略。例如，如果发现学生对于数轴的概念不够熟悉，可以增加一些数轴的基础练习，如让学生自己在纸上绘制数轴，并在其上标记不同的整数点。这样的实践活动可以增强学生的参与感和对数轴的理解。

互动讨论

为了加深学生对负数概念的理解，教师可以组织课堂讨论，让学生分享他们对负数在生活中应用的理解。例如，教师可以提出问题：“你们在哪里见过负数的应用？”学生可能会提到银行账户的透支、冰