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五年级上册数学教案-3.4循环小数（3）-人教版

一、教学目标

1.让学生理解循环小数的概念，掌握循环小数的简写方法。

2.培养学生运用循环小数进行计算和解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容

1.循环小数的概念及分类。

2.循环小数的简写方法。

3.循环小数的计算及应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：循环小数的概念、分类及简写方法。

2.教学难点：循环小数的计算及应用。

四、教学过程

1.导入新课

（1）复习小数的分类，引导学生回顾纯小数、带小数和有限小数的概念。

（2）提出问题：有没有小数既不是有限小数，也不是无限不循环小数呢？

2.探究新知

（1）循环小数的概念

引导学生观察一些小数，如0.333…、1.666…，让学生发现这些小数的小数部分有依次不断重复出现的数字。

总结：小数部分有一个或几个数字依次不断重复出现的无限小数，叫做循环小数。

（2）循环小数的分类

引导学生观察循环小数的例子，让学生发现循环小数有两种类型：纯循环小数和混循环小数。

总结：循环节从小数部分第一位开始的循环小数叫做纯循环小数；循环节不是从小数部分第一位开始的循环小数叫做混循环小数。

（3）循环小数的简写方法

引导学生观察循环小数的简写方法，让学生发现循环小数的简写方法是在循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

总结：循环小数的简写方法是在循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

3.巩固练习

（1）判断下列小数是有限小数、无限不循环小数还是循环小数：

0.456、3.1415926、0.333…、4.285714285714…

（2）将下列循环小数写成简写形式：

0.333…、1.666…、0.123123123…

4.课堂小结

让学生回顾本节课所学内容，总结循环小数的概念、分类及简写方法。

五、课后作业

1.判断下列小数是有限小数、无限不循环小数还是循环小数，并将循环小数写成简写形式：

0.789、π、0.121212…、2.898989…

2.计算下列循环小数的和与差：

0.333…0.666…

1.444…-0.222…

六、板书设计

1.循环小数的概念：小数部分有一个或几个数字依次不断重复出现的无限小数。

2.循环小数的分类：纯循环小数、混循环小数。

3.循环小数的简写方法：在循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

七、教学反思

本节课通过引导学生观察、发现、总结，使学生掌握了循环小数的概念、分类及简写方法。在巩固练习环节，学生能准确判断小数的类型，并正确进行循环小数的简写。但在计算循环小数的和与差时，部分学生还存在困难，需要在下节课进一步巩固。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在以上教案中，需要重点关注的是循环小数的计算及应用。循环小数的计算对于学生来说是一个难点，因为它涉及到小数点后的无限循环，这要求学生不仅要理解循环小数的概念，还要掌握一定的计算技巧。以下是对循环小数的计算及应用进行详细补充和说明的内容。

循环小数的计算

加法和减法

循环小数的加法和减法计算，关键在于将两个循环小数对齐，使得它们的循环节对齐。如果循环节长度不同，可以通过在较短的小数后面补零来对齐。例如，计算以下两个循环小数的和：

```

0.333...

0.666...

1.000...

```

在这个例子中，两个循环小数的循环节长度相同，所以直接相加即可。如果循环节长度不同，例如：

```

0.123123...

0.456...

```

我们需要在0.456后面补零，使其成为0.456456...，然后再进行相加。计算过程如下：

```

0.123123...

0.456456...

0.579579...

```

乘法

循环小数的乘法计算可以通过将循环小数转换为分数来进行。例如，计算0.333...乘以3.2，可以先将0.333...转换为分数1/3，然后进行乘法运算：

```

1/33.2=(13.2)/3=3.2/3=1.066...

```

除法

循环小数的除法计算也可以通过将循环小数转换为分数来进行。例如，计算0.333...除以4，可以先将0.333...转换为分数1/3，然后进行除法运算：

```

1/3÷4=1/31/4=1/12=0.083...

```

循环小数的应用

循环小数在实际生活中的应用非常广泛。例如，在金融领域，利率的计算、货币的兑换等都会涉及到循环小数的运算。在工程领域，材料的切割、分配等也会使用到循环小数。在日常生活中，如购物找零、测量数据等也经常会遇到循环小数。

实际问题举例

1.购物找零：如果一个商品的价格是2.75元，顾客给了