五年级上册数学教案-01位置（1） 人教新课标.docxVIP

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标题：五年级上册数学教案-01位置（1）人教新课标

引言：

五年级上册数学课程是小学数学教育的重要阶段，对于学生数学思维的形成和数学基础知识的掌握具有重要意义。本教案依据人教新课标的要求，以“位置”为主题，旨在帮助学生建立空间观念，理解坐标概念，并能够运用坐标进行位置描述和计算。

一、教学目标：

1.让学生理解坐标的概念，并能够运用坐标描述物体的位置。

2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.提高学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

二、教学内容：

1.坐标的概念：介绍坐标的定义，包括横坐标和纵坐标。

2.坐标系的建立：讲解如何建立坐标系，包括原点、横轴和纵轴的确定。

3.坐标描述物体位置：教授如何使用坐标来描述物体在平面上的位置。

4.坐标计算：引导学生进行坐标计算，包括坐标的加减法和坐标变换。

三、教学步骤：

1.引入：通过图片或实际场景，引导学生观察并描述物体在平面上的位置。

2.讲解坐标概念：介绍坐标的定义，解释横坐标和纵坐标的含义，并举例说明。

3.建立坐标系：讲解如何建立坐标系，包括原点、横轴和纵轴的确定，并进行实际操作。

4.坐标描述物体位置：通过示例，教授学生如何使用坐标来描述物体在平面上的位置，并进行练习。

5.坐标计算：引导学生进行坐标计算，包括坐标的加减法和坐标变换，并进行练习。

四、教学方法：

1.引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。

2.采用讲解、示范、练习相结合的方式，帮助学生理解和掌握坐标的概念和运用。

3.鼓励学生积极参与，通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。

五、教学评价：

1.观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生对坐标概念的理解和运用能力。

2.对学生的练习和作业进行批改和评价，了解学生的学习进展和存在的问题。

3.通过课堂讨论和小组合作，评估学生的合作能力和交流能力。

六、教学资源：

1.教材：人教版五年级上册数学教材。

2.教学辅助材料：坐标图、坐标计算题等。

3.教学工具：黑板、粉笔、直尺等。

七、教学建议：

1.在教学过程中，注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和思维能力。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，提高学生的合作能力和交流能力。

3.注重练习和作业的批改和评价，及时了解学生的学习进展和存在的问题，并进行针对性的指导。

总结：

本教案以“位置”为主题，依据人教新课标的要求，通过讲解坐标概念、建立坐标系、坐标描述物体位置和坐标计算等内容，帮助学生建立空间观念，理解坐标概念，并能够运用坐标进行位置描述和计算。在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养学生的观察能力、思维能力和交流能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：坐标概念的理解和运用

补充和说明：

坐标概念的理解和运用是本教案的核心内容，因为它是建立空间观念和进行位置描述的基础。坐标概念包括横坐标和纵坐标的定义，以及它们在坐标系中的表示。学生需要理解坐标的表示方法，并能够运用坐标来描述物体在平面上的位置。

首先，我们需要明确坐标的定义。坐标是用来表示物体在平面上的位置的数值。它由两个数值组成，分别表示物体在水平方向和垂直方向的位置。水平方向的数值称为横坐标，垂直方向的数值称为纵坐标。例如，在平面直角坐标系中，一个点的坐标可以表示为(x,y)，其中x是横坐标，y是纵坐标。

其次，我们需要讲解坐标系的建立。坐标系是用来表示物体位置的参照系。平面直角坐标系是最常用的坐标系之一，它由横轴和纵轴组成。横轴通常表示水平方向，纵轴表示垂直方向。原点是坐标系的起点，通常位于横轴和纵轴的交点。在建立坐标系时，我们需要确定原点的位置，以及横轴和纵轴的方向和单位长度。

接下来，我们需要教授学生如何使用坐标来描述物体在平面上的位置。物体在平面上的位置可以通过其坐标来表示。例如，如果一个物体在平面直角坐标系中的位置是(x,y)，那么我们可以说它在横轴上的位置是x，纵轴上的位置是y。通过坐标，我们可以准确地描述物体在平面上的位置，并进行计算和比较。

最后，我们需要引导学生进行坐标计算。坐标计算包括坐标的加减法和坐标变换。坐标的加减法是指对两个坐标进行加法或减法运算，得到新的坐标。例如，如果两个点的坐标分别是(x1,y1)和(x2,y2)，那么它们的和坐标是(x1x2,y1y2)，差坐标是(x1-x2,y1-y2)。坐标变换是指将一个坐标按照一定的规则转换为另一个坐标。例如，平移变换是将坐标沿着横轴或纵轴移动一定的距离，旋转变换是将坐标绕原点旋转一定的角度。

通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解坐标概念，并能够运用坐标进行位置描述和计算。在教学过程中，教师可以通过示例和练习来巩固学生的理解