5-3十几加几不进位加法（教案）一年级上册数学青岛版.docxVIP

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教案：5-3十几加几不进位加法

教学目标：

1.让学生掌握十几加几不进位加法的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学内容：

1.5-3十几加几不进位加法的计算方法。

2.通过例题和练习，让学生掌握计算方法。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学重点：

1.掌握5-3十几加几不进位加法的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

1.理解并掌握不进位加法的计算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾已学的加法知识，如10以内加法、十几加几进位加法等。

2.提问：同学们，我们已经学过10以内加法和十几加几进位加法，那么你们知道十几加几不进位加法怎么计算吗？

3.引出新课：今天我们就来学习5-3十几加几不进位加法。

二、新课讲解

1.讲解5-3十几加几不进位加法的计算方法。

2.通过例题，让学生了解并掌握计算方法。

3.引导学生总结计算方法。

三、课堂练习

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.老师巡回指导，解答学生疑问。

3.选取部分学生的作业进行展示和讲解。

四、实际应用

1.出示实际生活中的问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.让学生分小组讨论，共同解决问题。

3.汇报展示，交流解题方法。

五、课堂小结

1.让学生回顾本节课所学内容，总结收获。

2.老师点评，总结本节课的重点和难点。

六、作业布置

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，与家长分享。

教学反思：

本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了5-3十几加几不进位加法的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作交流能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保学生掌握所学知识。在实际应用环节，要鼓励学生发散思维，运用所学知识解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：教学过程

对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握5-3十几加几不进位加法的计算方法。以下是对于教学过程的详细补充和说明：

一、新课导入

在导入环节，教师可以通过复习10以内加法和十几加几进位加法来帮助学生回顾已学的知识，并激发学生对新知识的好奇心。教师可以提出一些简单的问题，如“同学们，我们之前学习了10以内的加法，那么你们还记得如何计算吗？”或者“我们已经学过十几加几进位加法，那么你们知道十几加几不进位加法怎么计算吗？”这样的问题可以引起学生的思考，为接下来的新课内容做好铺垫。

二、新课讲解

在新课讲解环节，教师需要详细地解释5-3十几加几不进位加法的计算方法。可以通过具体的例题来讲解，如“154=？”或者“186=？”。教师需要逐步引导学生理解不进位加法的概念，并展示具体的计算步骤。例如，对于“154=？”，教师可以解释道：“我们先在十位上写下1，然后在个位上写下5，接着加上4，因为5加4不满足进位的条件，所以我们直接在个位上写下9，最终答案是19。”通过这样的讲解，学生可以清晰地理解不进位加法的计算方法。

三、课堂练习

在课堂练习环节，教师可以设计一些简单的练习题，让学生独立完成。这些练习题可以是基本的计算题，如“163=？”或者“195=？”。通过这些练习题，学生可以巩固所学的知识，并提高计算能力。教师可以在一旁观察学生的计算过程，及时解答学生的问题，并给予适当的指导。

四、实际应用

在实际应用环节，教师可以提出一些与生活相关的问题，让学生运用所学的知识解决。例如，“小明有15个苹果，他又买了4个苹果，那么他一共有多少个苹果？”或者“小红有18个糖果，她给了小明6个糖果，那么小红还剩下多少个糖果？”这样的问题可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，培养学生的解决问题的能力。

五、课堂小结

在课堂小结环节，教师可以引导学生回顾本节课所学的内容，并总结收获。教师可以提出一些问题，如“我们今天学习了什么？”或者“你们觉得这节课有什么收获？”通过这些问题，学生可以回顾所学的知识，并加深对不进位加法的理解。

六、作业布置

在作业布置环节，教师可以设计一些与课堂内容相关的练习题，让学生在课后完成。这些练习题可以是计算题，也可以是应用题。通过完成作业，学生可以进一步巩固所学的知识，并提高计算能力。同时，教师可以鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，与家长分享学习成果。

通过以上对于教学过程的详细补充和说明，教师可以更好地组织课堂教学，确保学生能够有效地理解和掌握5-