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《汉语拼音aoouiu》教案

一年级上册语文教案《汉语拼音aoouiu》第一课时（人教部编版）

一、教学目标

1.学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。

2.能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。

3.在学习中培养自主探究的学习能力。

二、教学重点

1.学习ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。

2.能正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。

三、教学难点

正确书写声母与ao、ou、iu相拼的音节。

四、课前准备

1.课文插图。

2.拼音卡片。

3.拼音音节卡片。

五、教学时间

2课时

六、教学过程

第一课时

（一）复习检查

1.复习学过的字母。

以开火车的形式检查学生认读情况，复习巩固已学的字母。

2.复习声母。

课件出示声母，指名学生认读。

3.复习音节。

课件出示音节，指名学生拼读。

（二）学习ao、ou、iu三个韵母

1.学习韵母ao。

（1）出示插图，编儿歌。

①课件出示小女孩图片，引导学生观察小女孩的口型，引出“a”音。

②课件出示公图片，引导学生观察公的口型，引出“o”音。

③引导学生拼读“a-o”。

④课件出示小女孩和公图片，引导学生拼读“ao”。

⑤编儿歌：小女孩和公，一起唱“ao、ao、ao”。

（2）学习ao的四声。

课件出示标调的卡片，指名学生认读。

2.学习韵母ou。

（1）出示插图，编儿歌。

①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“o”音。

②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。

③引导学生拼读“o-u”。

④课件出示图片，引导学生拼读“ou”。

⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“ou、ou、ou”。

（2）学习ou的四声。

课件出示标调的卡片，指名学生认读。

3.学习韵母iu。

（1）出示插图，编儿歌。

①课件出示图片，引导学生观察图片，引出“i”音。

②课件出示图片，引导学生观察图片，引出“u”音。

③引导学生拼读“i-u”。

④课件出示图片，引导学生拼读“iu”。

⑤编儿歌：图片和图片，一起唱“iu、iu、iu”。

（2）学习iu的四声。

课件出示标调的卡片，指名学生认读。

（三）学习声母与ao、ou、iu相拼的音节

1.学习声母与ao相拼的音节。

（1）课件出示声母与ao相拼的音节，指名学生拼读。

（2）课件出示音节，学生齐读。

2.学习声母与ou相拼的音节。

（1）课件出示声母与ou相拼的音节，指名学生拼读。

（2）课件出示音节，学生齐读。

3.学习声母与iu相拼的音节。

（1）课件出示声母与iu相拼的音节，指名学生拼读。

（2）课件出示音节，学生齐读。

（四）书写指导

1.出示要写的音节，指名学生认读。

2.教师范写，学生跟随老师书空。

3.学生自主书写，教师巡视指导。

4.展示学生作品，评价反馈。

（五）总结

本节课，我们学习了ao、ou、iu三个韵母，能正确拼读音节。同时，我们还学习了声母与ao、ou、iu相拼的音节，并能正确书写。希望同学们在课后加强练习，提高自己的拼音能力。

七、作业布置

1.抄写声母与ao、ou、iu相拼的音节。

2.预习下一课。

八、板书设计

ao、ou、iu

小女孩和公，一起唱“ao、ao、ao”。

图片和图片，一起唱“ou、ou、ou”。

图片和图片，一起唱“iu、iu、iu”。

重点关注的细节：学习韵母ao、ou、iu的步骤和方法

韵母是汉语拼音教学的基础，对于一年级的学生来说，韵母的学习尤为重要。在本课的教学中，ao、ou、iu三个韵母的学习是重点，因此，教师需要采用有效的教学方法，帮助学生掌握这三个韵母的发音、拼写和应用。

一、学习韵母ao的教学方法

1.出示插图，编儿歌。

通过出示插图，引导学生观察小女孩和公的口型，引出“a”音和“o”音。然后，让学生尝试拼读“a-o”，最后出示小女孩和公的图片，引导学生拼读“ao”。为了加强记忆，可以编儿歌：“小女孩和公，一起唱‘ao、ao、ao’”。

2.学习ao的四声。

出示标调的卡片，让学生认读。在教学过程中，教师可以结合日常生活用品、动物等词语，让学生更好地理解和掌握ao的四声。

二、学习韵母ou的教学方法

1.出示插图，编儿歌。

通过出示图片，引导学生观察图片，引出“o”音和“u”音。然后，让学生尝试拼读“o-u”，最后出示图片，引导学生拼读“ou”。为了加强记忆，可以编儿歌：“图片和图片，一起唱‘ou、ou、ou’”。

2.学习ou的四声。

出示标调的卡片，让学生认读。在教学过程中，教师可以结合日常生活用品、动物等词语，让学生更好地理解和掌握ou的四声。

三、学习韵母iu的教学方法

1.出示插图，编儿歌。

通过出示图片，引导学生观察图片，引出“i”音和“u”音。然后，让学生尝试拼读“i-u”