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拒绝欺凌，共建和谐校园主题班会教案
一、关注时事：
邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。
二、教学目标
让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识。
引导学生建立正确的价值观，学会尊重他人，拒绝参与或目睹校园欺凌行为。
通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生解决问题的能力，培养团队协作精神。
三、教学重点和难点
1.重点：校园欺凌行为的识别与预防，培养学生自我保护意识。
2.难点：引导学生深入理解校园欺凌背后的心理动机，形成积极应对的策略。
四、教学过程
（一）导入新课：通过播放校园欺凌的相关视频或讲述真实的校园欺凌案例，引起学生的共鸣和讨论兴趣。
案例一：邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。
案例二：湖南吉首初一女生遭多人霸凌致伤，当地派出所已立案调查。被霸凌女生的父亲王磊（化名）介绍，女儿就读于吉首市第四初级中学，今年读初一，12岁。3月19日晚上11点左右，学校的校长、年级主任、老师等多人来到家中，告诉他女儿当天被其他同学打了，询问孩子的身体状况以及明天是否能够正常上学。诊断书显示，女生耳膜穿孔，同时身体有多处挫伤。抑郁自评量表显示，女生有中度抑郁症状。检查结束后，王磊陪同女儿前往乾州派出所做笔录，这时王磊才知道女儿之前已经多次被打，打人者多数是同班同学，还有初二初三的学生，被打的地方在厕所等监控死角。
案例三：福建晋江一初中生疑因被校园霸凌跳楼。3月26日中午，福建省晋江市教育局发布通报称，2024年3月24日22时许，晋江市一初中学生李某凡被发现从租住处坠楼，经送医抢救无效死亡。当地教育局已会同公安等部门成立专门工作组，事件调查和善后处理等工作正在进行中。
（二）知识讲解：详细解释校园欺凌的概念、类型、危害及法律后果，使学生全面了解校园欺凌问题。
校园欺凌的概念：
校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌的主要行为：
（1）骂：辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者
（2）打：打架、斗殴
（3）毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产
（4）吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事
（5）传：网上传播谣言，人身攻击
校园欺凌的类型：
1.?言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。
2.?身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。
3.?社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。
4.?网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。
5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。
6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
发生校园欺凌的原因？
（1）家庭：
①过度溺爱导致任性、骄横等不良心理。
②不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
（2）学校：
①只重视成绩而忽视了道德教育。
②平时缺乏管理，出了事又急于息事宁人。
（3）社会：
①暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。
②社会不正之风影响青少年的是非观。
③部分媒体过度过细再现犯罪经过。
（4）司法：
①法律界定不清晰、惩戒不严。
②法制教育缺失。
③法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人。
校园欺凌的危害：
对于欺凌者来说，遭受欺凌后可能导致欺凌者出现恃强凌弱、自以为是等情况，形成自私、暴力等人格特征，甚至可能走上违法犯罪的道路。如果一个孩子被长期欺凌，不仅在躯体上受到伤害，还会导致心理上的创伤。尤其是在得不到心理支持的情况下，很可能会发生以下的问题：
1、难以适应学校生活
被欺凌之后，孩子内心里会产生恐惧、羞辱、委屈感，也会在一段时间里处于“应激状态”而无法放松，以至于难以集中注意力学习，从而导致学习成绩下降、不自信、孤独，有的还可能为了逃避欺凌而厌学、逃学。
2、出现行为上的退缩
孩子由于遭受欺凌而处于极度恐惧当中，会变得远离人群、胆小怕事，不愿意与人交流。一些孩子受到欺凌之后，往往不愿意和家人、老师提起这个事情，怕
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