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七年级历史与社会·道德与法治质量监测(2024.01)
参考答案及评分标准
一、选择题(本题有25小题,每题2分,共50分)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
答案
B
B
C
B
A
A
C
C
C
B
C
D
B
题号
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
/
答案
B
C
D
C
B
A
D
A
A
D
C
D
/
二、非选择题(本题有5小题,共50分)
26.(10分)
(1)南温带。(2分)
(2)大西洋(1分)。①(1分),此处为热带沙漠气候,终年高温降水稀少(2分)。(4分)
(3)储量大,种类多。或矿产资源丰富。(2分)
(4)发展中国家。(2分)
27.(10分)
(1)秦半两或秦圆形方孔半两钱;汉五铢或西汉五铢钱。(评分细则:每个1分,共2分)
(2)当时币制混乱,不利于国家对经济的管理和各地经济的交流,秦始皇下令废除六国的货币,以秦国的圆形方孔钱半两钱作为统一货币。西汉初,私人铸币还没有完全禁绝。为了加强对社会经济的控制,汉武帝将铸币权收归中央,统一铸造五铢钱。(4分)(评分细则:每点2分,共4分)
(3)秦始皇统一货币,促进了经济的发展,有利于统一多民族国家的建立;汉武帝铸造五铢钱,为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础,有利于统一多民族国家的巩固。(评分细则:每点2分,共4分)
28.(10分)
(1)少数民族(五族)向南迁移到中原地区,北方人民向南迁移到南方地区。(2分)北方战乱,南方社会比较安定。(2分)(评分细则:回答向南迁移,给2分。)
(2)为了学习汉族的先进文化,北魏孝文帝迁都洛阳,进一步推行汉化措施,如学汉语、改汉姓、穿汉服、与汉人贵族联姻等。(4分)(评分细则:写出四个具体措施,每个1分,共4分)
(3)民族迁徙、少数民族政权的改革、民族之间的经济文化交流等。(2分)(评分细则:回答2点,得2分)
29.(10分)
(1)师长情谊。(2分)(评分细则:体现“老师”和“亲人”两种角色关系的得2分)
(2)镜头一《传承》体现了孝亲敬长,在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵;孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。(评分细则:两点得4分)
(3)“老师夸赞我聪明、有才情”,因此我要扬长避短,善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华,才能飞得更高;“老师说我上课爱走神、做作业马虎粗心”,因此我要主动改正缺点,不断地自我完善、自我发展,才能飞得更高;“老师说还未拼尽全力,怎知没有奇迹”,因此我要不断激发自己的潜能,才能飞得更高。(评分细则:材料+做法得2分,任写两点得4分,如写“正确面对老师的表扬和批评”、“学会学习”、“努力就有改变”等可酌情给分)
30.(10分)
(1)生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的;我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要(或生命价值高于一切);生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。(评分细则:任写三点得3分)
(2)选择一:“冷漠与关切”角度
①快讯一中的武警战士在地震发生后,迅速展开救援,体现了他们关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人;②快讯一中的武警战士坚实有力的肩膀,被网友们称为“地震中最值得信赖的肩膀”体现了他们用心对待他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界;或他们用真诚、热情、给与去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(评分细则:“材料+知识点”,任写两点得4分)
①快讯二中的市民在地震发生后,为灾区人民捐款,体现了他关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人;②快讯二中的市民捐款后转身就离去,传递了天灾无情人有情的大爱,这体现了他用心对待他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界;或他用真诚、热情、给与去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(评分细则:“材料+知识点”,任写两点得4分)
选择二:“平凡与伟大”角度
①快讯一中的武警战士在地震发生后,奔向一个又一个倒塌的房屋,救出一个又一个受困的群众体现了伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他们能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人;②面对灾情的艰难考验,武警战士不放弃、不懈怠,为灾情救援工作贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值;③武警战士用自己坚实有力的肩膀撑起了灾区人民的信心,体现了他们将个体生命和他人的、集
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