初中道德与法治：统一的多民族国家教案.doc

《统一的多民族国家》

一、教学设计思路：

以出示大家较熟悉的明星照片，根据提示猜猜她们是谁？哪个民族的？活动引入课题，激发学生的兴趣和学习的热情。

本课时课标依据是：知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护国家稳定和民族团结。

初中学生对我国的民族问题有一定的了解，但不全面，因而既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有知识，引导他们全面、系统地了解我国的民族问题，有利于他们更好的理解我国的民族政策，全面认识民族问题与国家安全的关系，增强建设祖国和维护民族团结的责任感和使命感。

因此，教学设计在学生已有知识的基础上设计了一些视频、实例和图片，让学生在老师的引导下温故知新，主动获取新知识。本课时，我主要设计了以下几个环节：

环节一：【追根溯源感悟历史】

引导学生回顾历史，用历史的观点来分析民族关系。从而理解中华民族是在长期的历史发展中不断融合形成，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。

环节二：【民族分布】

出示民族分布图，引导学生归纳，中国民族分布的特点是大杂居，小聚居，你中有我，我中有你。

环节三：【区域自治】

=1\*GB3①引导学生分析中国应采取民族自治制度来管理少数民族地区的事务，并理解什么是民族区域自治制度。

=2\*GB3②出示图片：我国的民族区域自治区。看出示的图片，说出各自治区的名称及主要少数民族。

=3\*GB3③视频《五大自治区巨变》，感受民族区域自治制度的意义和民族政策的优越性。

环节四：【走进新疆】

以新疆为例，说说我国新型民族关系和处理民族关系原则。通过分析三则材料，了解我国新型民族关系和处理民族关系原则，提高学生分析材料，提炼观点的能力。提问：举例分析我国处理民族关系的基本原则在现实生活中有哪些体现。通过学生举例，切实理解民族关系三原则。

环节五：【入乡随俗】

=1\*GB3①观看视频《新疆是个好地方》，感受新疆的特殊民俗风情，并出示图片，抛出问题：如何对待不同民族的风俗？从而引出三个尊重。

=2\*GB3②通过学生所见所感体会三个尊重原则是实实在在在现实生活中的。引导学生说说自己的实际生活中应如何落实三个尊重的内容，让学生将所学的内容落实在实际行动中。

最后，一起回顾本课所学知识，将本课所学内容做一简要总结。①民族分布特点：你中有我，我中有你；②民族区域自治制度；③处理民族关系的原则：民族平等、团结、共同繁荣；④落实三个尊重原则。

播放歌曲，大家共唱《爱我中华》，升华情感。

二、教案：

【教学目标】

1．知识目标：

（1）我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成你中有我、我中有你的亲缘关系。

（2）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

（3）处理民族关系的原则。

（4）维护民族团结。

2、能力目标：

（1）培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。

（2）培养学生学以致用的能力。维护各民族的团结、促进祖国统一，最终要落实在我们每一个人的具体行动中。

3、情感、态度、价值观目标：

结合我国各族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养学生热爱各民族人民的情感；引导学生以自己的实际行动促进民族团结，在日常行动中自觉做到“三个尊重”；从各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。

【教学