初中道德与法治：（雷甸中学罗秀燕）《战国时期的社会变化》.docx

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革

第七课战国时期的社会变化

雷甸镇初级中学罗秀燕

一、教材分析：

本课主要学习三块内容：战国七雄、商鞅变法和都江堰。三块内容之间因果相联，各国的变法及兴修水利都是为了富国强兵，适应战国七雄兼并战争的需要。反过来，商鞅变法使秦国强大，都江堰水利工程的建设促进了经济发展，最终秦取得优势，统一全国。

二、学情分析：

本课面对的是七年级学生，他们思维活跃、乐于表现，有极强的求知欲和好奇心。教师应该从学生的年龄特征及认知发展规律，通过图片、故事、视频等资料入手，使学生在学习和探究过程中有所收获。

三、教学目标：

知识与技能：了解战国七雄、商鞅变法等基本史实，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争，了解都江堰水利工程。

过程与方法：通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展。

情感态度与价值观：学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；了解都江堰水利工程，培养爱国情怀和国家认同感。

重点难点：

重点:商鞅变法的主要内容和历史作用。

难点:战国时期的时代特征、从商鞅变法中得到的启示。

四、教学方法

启发引导、自主探究、合作交流

五、教学过程

（一）新课导入

播放《战国时期的到来》片段吸引学生的注意力

师过渡：东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变化。当时的政治局面是怎样的？今天让我们一起来学习这节新课。

【设计意图】利用视频的趣味性和直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望

（二）新课教学

一变：多国变七国——战国七雄

成语游戏：请根据四幅漫画，猜一猜分别对应哪些成语。

（画蛇添足、纸上谈兵、围魏救赵、增兵减灶）

学生玩成语配图，再由成语引出战国著名的三大战役。从而引出一变：多国变七国——战国七雄

【设计意图】既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的识图能力，还能考验他们的历史知识，为引出新知识做准备。

战役

交战双方

成语

桂陵之战

魏、赵、齐

围魏救赵

马陵之战

齐、魏

增兵减灶

长平之战

秦、赵

纸上谈兵

思考：战国时期的战争具有什么样的特点？

规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。

出示“春秋争霸形势力”与“战国形势图”，默读第一部分，并思考：

?

1、对比两幅图，与春秋时期比，战国时期大国形势有什么变化？?

2、战国七雄是指哪七个大国？它们分别在什么位置？教师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。?

学生阅读课本：晋国被一分为三，齐国被大夫田氏取代

【设计意图】提高学生对历史线索的串连能力、看图能力和概括能力。

提问：当时人民对连绵不断的战争会有什么样的想法？他们最渴望的是什么？

生：反对战争，希望战争结束；和平统一，过安定的生活。

师总结：兼并战争延续使诸侯国势力此消彼长，而秦国最先找到破解争霸的突破口，即变革，引出二变：变法运动——商鞅变法”

二变：变法运动——商鞅变法

学生自由阅读教材内容，小组内交流完成：

商鞅变法的目的是什么？

商鞅变法的内容有哪些？

商鞅变法有何作用？

【设计意图】让学生主动参与课堂，有助于养成学生自主学习的能力，培养学生的发散思维和小组合作能力

【看图说史】商鞅争取了秦孝公的支持进行变法，那么他怎样劝说下面的百姓们来支持他的变法？让学生讲出“立木为信”的历史故事。提问：这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢？（取信于民），这就启示同学们，要想做个成功的人，必须具备什么品质？（言必信，行必果。）

【设计意图】对学生进行德育渗透，加深巩固学生对所学知识的理解，有助于学生理解复杂的知识结构。

出示：商鞅变法的内容。逐条分析商鞅变法内容，从内容得作用，由学生说出变法的历史作用。

?

措施

作用

政治

确立县制，由国君直接派官吏治理

有利于中央集权，建立官僚制度，有利于提高行政办事效率

废除贵族的世袭特权

改革户籍制度，加强对人民的管理

严明法度，禁止私斗

经济

废除井田制，允许土地买卖

确立了土地私有制，促进了小农经济的发展

奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役

统一度量衡

军事

奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

有利于加强军队战斗力

【拓展提升】商鞅变法对我们今天的改革有何启示？

师：改革创新是强国之路

提问：商鞅变法使秦国国富民强，但却触犯了哪些人的利益？（旧贵族的利益）

????旧贵族会怎样对待商鞅呢？

师：旧贵族对商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他们挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅）

商鞅被捕后，惨遭车裂而死。

思考：这件事说明了什么问题？

总结：任何改革都不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价

【设计意图】让学生多思考多动脑，培养学生分析材料的能力和语言组织能力

师过渡：战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，还特别注重兴修水利。引出三变