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幼儿园大班音乐教案《糖梅仙子》

汇报人：

2024-01-19

目录

课程介绍与目标

音乐作品《糖梅仙子》赏析

教学方法与手段

教学过程设计

学生表现与评价标准

教学反思与改进

课程介绍与目标

童话故事《糖梅仙子》的引入

通过讲述童话故事，激发幼儿对音乐故事的兴趣。

音乐与舞蹈的结合

教案以音乐为主线，结合舞蹈动作，使幼儿在欢乐的氛围中感受音乐的韵律和美感。

了解童话故事《糖梅仙子》的情节和角色，掌握音乐的基本节奏和旋律。

知识目标

能力目标

情感目标

通过模仿和表演，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。

激发幼儿对音乐故事的兴趣，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。

03

02

01

掌握音乐的基本节奏和旋律，理解童话故事的情节和角色。

教学重点

如何引导幼儿在音乐中感受故事的情感变化，以及如何把音乐和舞蹈动作有机结合。

教学难点

音乐作品《糖梅仙子》赏析

作者

柴可夫斯基，俄罗斯著名作曲家。

创作背景

该作品选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，是柴可夫斯基为儿童创作的经典音乐作品之一。

浪漫主义音乐，具有浓郁的俄罗斯民族风情。

旋律优美、节奏明快、和声丰富，充满童话色彩和梦幻感。

特点

风格

乐曲为ABA三段式结构，A段为主题呈现，B段为对比段落，再现A段时稍作变化。

结构

乐曲描述了糖梅仙子在梦幻般的森林中翩翩起舞的场景，充满了对美好事物的赞美和向往。

内容

教学方法与手段

播放《糖梅仙子》音乐，让幼儿完整聆听，感受音乐的旋律和节奏。

音乐欣赏

结合音乐，讲述与糖梅仙子相关的故事，引导幼儿理解音乐所表达的内容和情感。

故事导入

在聆听过程中，适时提出问题，引导幼儿关注音乐的细节和变化。

提问引导

鼓励幼儿根据音乐旋律和节奏，创编新的歌词，表达自己的想法和感受。

歌词创编

引导幼儿根据自己对音乐的理解，创编新的动作，培养幼儿的创造力和表现力。

动作创编

提供故事素材，让幼儿根据自己的想象和创造力，创编与糖梅仙子相关的故事，并与同伴分享。

故事创编

教学过程设计

提问导入

询问幼儿对糖梅仙子的了解，引导幼儿分享自己的想法和感受。

故事导入

讲述糖梅仙子的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

音乐导入

播放《糖梅仙子》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。

教师向幼儿解析歌词内容，帮助幼儿理解歌曲所表达的情感和意境。

歌词解析

教师逐句教唱歌曲旋律，引导幼儿跟唱并逐渐掌握歌曲的演唱技巧。

旋律教唱

引导幼儿在演唱过程中注重情感表达，通过歌声传递出对糖梅仙子的喜爱和赞美之情。

情感表达

舞蹈表演

根据歌曲内容编排简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐伴奏下进行舞蹈表演，加深对歌曲的理解和感受。

学生表现与评价标准

03

参与度

学生是否能够积极参与音乐活动，与同伴和教师进行良好的互动。

01

注意力集中程度

学生是否能够在音乐活动中保持专注，对教师的指令和音乐内容做出积极反应。

02

情感表达

学生是否能够理解和感受音乐所表达的情感，并通过面部表情、肢体语言等方式表达出来。

教学反思与改进

本次音乐课的教学目标明确，即让幼儿通过欣赏《糖梅仙子》这首乐曲，感受其优美的旋律和节奏，并培养幼儿的音乐素养和审美能力。

教学目标明确

通过讲解乐曲的背景故事、欣赏乐曲、学习乐曲中的节奏和旋律等多种方式，使幼儿对乐曲有了更深入的理解和感受。

教学内容丰富

采用了讲解、示范、练习等多种教学方法，使幼儿在音乐学习中保持兴趣和积极性。

教学方法多样

由于每个幼儿的音乐素养和审美能力不同，有些幼儿可能无法完全理解和感受乐曲的美妙之处，需要教师在教学中更加注重个体差异。

幼儿个体差异

由于教学时间有限，有些教学内容可能没有得到充分的展开和讲解，需要教师在今后的教学中加以改进。

教学时间不足

虽然采用了多种教学方法，但在实际应用中可能还不够灵活多变，需要教师在今后的教学中更加注重教学方法的创新和改进。

教学方法不够灵活

针对幼儿个体差异，教师可以采用分组教学的方式，将幼儿按照音乐素养和审美能力分成不同的小组，针对不同的小组制定不同的教学计划和方案。

针对教学时间不足的问题，教师可以适当延长教学时间，或者将教学内容进行精简和优化，确保教学重点得到充分的讲解和练习。

针对教学方法不够灵活的问题，教师可以尝试采用更多的教学方法和手段，如游戏化教学、多媒体教学等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，教师也可以鼓励幼儿在音乐学习中进行自主探索和创造，培养幼儿的创新意识和能力。

感谢您的观看

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