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《农村教师联校走教的实践
与思考》
2023-10-28
•背景与意义
•实践历程
CATALOGUE•思考与总结
•结论与展望
目录•参考文献
01
背景与意义
背景介绍
农村地区教育资源不足
农村地区学校普遍存在师资力量不足、教学设施落后等问题，制
约了农村教育的发展。
城乡教育差距
城乡之间教育发展不平衡，农村地区教育水平普遍较低，影响了
农村学生的未来发展。
教师队伍建设
农村地区教师队伍整体素质不高，缺乏专业培训和交流机会，影
响了教学质量。
实践意义
促进教育公平提高教学质量
通过联校走教，可以优化教育资源配置，缩联校走教可以引入优质教育资源，提高农村
小城乡之间的教育差距，促进教育公平。地区教师的教学水平和专业素养，从而提高
教学质量。
创新教师队伍建设推动农村教育发展
联校走教可以促进教师之间的交流和合作，联校走教可以改善农村地区的教育环境，提
培养教师的团队合作和沟通能力，推动教师高农村学生的综合素质和能力，为农村的发
队伍的建设。展提供人才支持。
02
实践历程
实践计划的制定
010203
确定目标制定计划确定合作学校
明确农村教师联校走教的根据目标，制定详细的实选择符合条件的合作学校，
目标，即提高农村地区教践计划，包括实施时间、建立合作关系，明确各自
育教学质量和水平，促进参与人员、活动内容等。的职责和义务。
教育均衡发展。
实践活动的开展
组织培训开展教学活动定期评估
为参与联校走教的教师提按照计划，组织教
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