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四年级数学上册《公顷和平方千米》教案

教学目标：

使大家知道常用的土地面积单位——公顷，学会测量土

地面积，知道1公顷有多大。

使大家掌握土地面积单位间的进率和单位换算。•

培养大家勤于动手动脑的良好习惯、引导大家热爱生

活，关注身边的每个事物。

教学重点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

教学难点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

教具：学具图片

教学方法：讲授法练习法

课时：一课时

预习：1平方米1平方分米1平方厘米有多大？如何描

述

课时

教学过程：教师活动学生活动二次备

一、创设情境，引入公顷

师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位？

.谁能说一说1c1d和1分别有多大？

请你看一看，想一想。出示：填写什么单位合适？

一张邮票的面积约8；

课桌面的面积约24；

教室地面的面积约72。

提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗？你看

到的感觉是什么？大不大？那你知道鸟巢的占地面积是多

少吗？

学生讨论应该填写什么面积单位

师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比

平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识

一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书

二、探索交流、引入新

唤起回忆，激活经验

师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、

1平方厘米这三个面积单位的嘛？

学生回忆。

教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1

公顷。

利用经验，沟通联系。

提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗？

教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米

再问：你现在能想象出1公顷有多大吗？

学生自由说，可以同身边具体生活相联系

提供实例、充分感知

师：其实1公顷大小的地方，我们还是经常看见的，比

如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

我们校园整体占地约4公顷。

三、练习巩固

学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20。

学生讨论20公顷=平方米

基本练习

练习六的2、3题

解决实际问题

学生讨论练习六的第四题

四、课堂小结

今天你学到了什么？学生回忆说一说。

学生汇报

学生回答问题

学生讨论

作业设计

板书设计：

认识公顷

边长100米的正方形土地，面积是1公顷。

公顷=10000平方米