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2022青岛版五四制三年级上册数学教案

2022青岛版五四制三班级上册数学教案最新1

教学目的：

1、让同学在理解算理的基础上，掌控三位数除以一位数，商中间有0、末尾有0的除法笔算方法。知道0除以任何不是0的数都等于0。

2、在教学中引导同学独立探究计算方法，再沟通比较不同的算法，得到简便的方法。并能规范书写、正确笔算。

教学重难点：

商中间、末尾有0的除法笔算过程方法，0的书写。

教学过程：

一、情景引入

1、(图片出示)同学们，你们观测一下这幅图，图上都有些什么?让同学说说，说明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。

2、(出示问题)平均每只兔能采几个蘑菇?地上有几个蘑菇?

让同学列出算式：6÷3=2(个)(出示问题)平均每只猴能采几个桃?树上有几个桃子?一个桃子都没有，我们用哪个数表示?0。那每只猴子能采到几个桃?0个请同学列出算式：0÷3=0

3、那假如有4只猴子去采呢?怎样算?

0÷4=0那0÷7等于几呢?0÷9、0÷13……呢?

(你知道了什么?让同学归纳出结论。0除以任何不是0的数都等于0(强调除数不为0))

二、教学笔算

1、复习0在记数中的占位作用27、207、270这三个数一样吗?哪里不同?有0、无0或0所在的位置不同，表示的数相同吗?

2、出例如题，请同学读题。怎样列式?请同学列出算式?并说说为什么这样列?说明隐含条件：一个星期是7天。210÷7=

3、结果是多少呢?你能自己算一下吗?让同学独立计算

4、沟通算法，让同学起来说一说是怎样算的?老师进行板书记载并做总结评价，对于好方法予以表扬。

5、用竖式计算依据前面我们学习的除法笔算方法，这道题目是这样笔算的，

6、教学一般写法我们看到最末把0移下来后，商0，再乘与除数又等于0，所以，我们计算的时候可以简约的写：板书一般写法。

说明：商的末尾假如是商0，那只要径直商0，不用再去乘除数。被除数的末尾是0，也不用移下来。

练习：360÷9421÷7

7、教学试一试

出示题目，先估量商是比100小还是比100大?并说说你是怎样估量的?你能把这两题笔算出结果吗?让同学独立进行笔算。

8、组织沟通让同学上台板演，并说说计算过程。老师进行适当的板演讲解、评价。

(1)306除以3，当用0去除3时，商几?写在商的哪一位上，再怎样算?(强调被除数中间商0肯定要写，商0后，0不用再去乘除数)把6移下来继续除。

(2)312除以3，当把1移下来去除3时，商0，0不用去乘除数，再把2移下来，与1合起来变成12去除3

9、总结笔算方法和留意点

三、巩固练习

四、全课总结

布置作业：想想做做4

板书设计：

商中间、末尾有0的除法(1)

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教学要求：

1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。

2.探究并掌控被除数中间、末尾有0，商中间或末尾也商0的计算方法，掌控竖式的简便写法，能正确地进行计算。

3.培育同学仔细计算，认真检查的良好学习习惯。

4.经受与他人沟通各自想法的过程，逐步学会与他人合作。

教学重点：

1.知道“0除以任何不是0的数都是0”。

2.掌控商中间或末尾有0的除法的计算方法。

教学难点：

理解商0的算理和竖式简便写法的书写格式。

教学预备：

猪八戒吃西瓜的课件

教学过程：

一、创设情境，引出问题。

出示课件，老师围绕同学感爱好的《西游记》中的唐僧师徒开展情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中涌现数学问题：

1.4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?

2.当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?三个人一个西瓜也分不到怎样用算式表示?(0÷3)

二、列举实例，获得结论。

1.0÷3等于多少呢?你怎样想的?

(1)三人一个西瓜也分不到，所以0÷3=0。

(2)0×3=0，所以0÷3=0。

2.同学们还能举诞生活中的例子来说明吗?

3.做一做。

0÷20÷40÷5

4.观测后说一说你们发觉了什么?

0除以一个数都得0。

5.质