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怎样做资料卡片

我们读书都有这样的体会，或读到精彩处拍案叫绝，或觉得某个观点很受启发，或觉得某个材料很有价值，当时记得清清楚楚，可是，随着时间的推移，印象越来越模糊，直到要用的时候，甚至连在哪儿读过都记不起来了。

怎么办？

著名历史学家吴晗教授说：“不要以为历史学家有什么特殊的本领，或者特殊的记忆力。学历史跟学其他知识一样，也是靠?业精于勤?，勤，除了多看，还要多抄；把你认为重要的地方抄下来，做成卡片。”

是的，卡片是帮助人们积累学习资料的重要手段之一，它可以将有参考价值的资料，分门别类

地摘录下来，一旦需要，就可以拿出来，如果材料不够，还可以根据卡片所提供的线索、书号等项目查阅原著。做资料卡片的好处，不仅能帮助巩固记忆，增长知识，而且可以锻炼思维，提高写作水平，激发创造能力。

按照资料的内容，卡片有如下几种记法：

1、摘录式

读了一部作品（或一篇文章），觉得其中的某个章节、格言警句、数字等有用处，就可以把它摘抄下来，当然，摘抄要有选择，也要有重点。做摘录卡片，一定要忠实原文，标明文章的题目和出处。

2、索引式

阅读书籍或报刊时，如果你觉得某篇文章立论新颖，材料生动，但因为文章太长，当时没有时间摘抄，又不能把文章剪贴起来，这就需要做索引卡片。索引卡片必须准确地写明文章的题目、作者的姓名，并且标明书刊的名称、出版的日期。如果是书籍，还要记下出版社名称，哪一年出版的，第几版，便于将来使用时核对查找。

3、提要式

宏篇巨著，长文章，不可能全文照抄，只摘其一点又不能完整地记录文章的精华，遇到这种情况，最好做提要式卡片，就是用自己的话把作品的主要内容概括下来。

4、评注式

读了一本书或一篇文章，有感而发，或抒情，或议论，评点要简明扼要，要有独立的见解。当然，做资料卡片不必拘泥于上面介绍的四种方法，每个人都可以根据自己的爱好有所创造。

江苏淮阴南陈集中学初中学生邵斌田自己做了一个古文卡片箱，打开箱子，里面的卡片有红的、白

的、蓝的三种。整个箱子分为四格，第一格是古诗文优秀片断摘录，第二格是特殊句式，第三格，是文言常识，第四格是常用词语。特别是第三格，作者搜集了我国古代诗人、词人、散文大家的画像，这些画像有的是从报刊、连环画上剪下来的，有的是他按照这些人物的性格及朝代特征，通过想象画出来的，并按照人物所处的年代先后顺序排列，每张画像旁边还写着他们的生平简历、代表作品、名言佳句以及名家对他们的评价，如果把这些卡片排列起来，那简直是一个引人入胜的历史人物画廊。

最后，再讲一讲建立资料卡片应注意的事项：

书写体例要一致，卡片的规格要统一，标目、号码、题目、出处等项的位置要固定下来。

一张卡片一般只记一条资料，便于保存和查阅。卡片要分门别类地存放在卡片盒（或卡片袋）里。

剪报也可以贴在卡片上，如果剪报面积大，可以折好再贴，要注明报纸名称和日期。

卡片应该定期分类整理，不然积累的资料如同一堆乱麻，无法查找，等于没有积累。分类办法因人而异，例如，有的同学把自己的卡片分类装入几个信袋，每个信袋的封皮上还题了富有文学色彩的名称：“珍珠集”，主要收集诗歌、散文、散文诗等：“佳言妙语”，收集中外名人名言、谚语、歇后语；“历史掌故”，收集一些历史事件简介，并加以评析；“治学之道”，收集汇编学习上各种经验及科学方法；“名人轶话”，收集名人生活中的一些趣事，并加以点评！“天南地北”，收集中外风

情民俗；“

情民俗；“同龄人风采”，收集我国中学生的信息，等等。

做资料卡片不是为了“掉文袋”，也不是为了做一个简单的知识保管员，目的在于应用。温故而知新，应该经常翻翻、看看，淘汰过时了的信息，补充新的内容。