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2024年狼的鸟教案优质8篇

狼的鸟教案篇1

“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景

之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁

闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕

痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过

这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”

的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着

故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑”，以及疏泄郁闷的心理感

受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的

铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到

身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”

当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒

的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒

的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”

辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个

环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式

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带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”

笑声中我们结束了。

本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼

儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透

彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

狼的鸟教案篇2

活动目标：

1、教会幼儿学习正确使用剪刀，灵活的向四角中心剪开。

2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。

3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。

活动重点：

幼儿灵活使用剪刀、想象绘画、自制风车。

活动难点：

幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角

向中心折，自制出风车。

活动准备：

幼儿用书、剪刀、彩笔。

活动过程：

1、组织幼儿活动，介绍今天的教学内容。（学习创意手工）

2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。

3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师

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示范怎样做风车。

4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。

5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，

用剪刀向中心剪开。

6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固

定在吸管上。

7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，

将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。

活动延伸：

教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具

的乐趣。

狼的鸟教案篇3

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的

名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

活动过程：

1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻

松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

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2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来

玩“顶锅盖”的游戏呢？

教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。

请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指

顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指

要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿

必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活

经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？

鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游