道德与法治四年级下册《当冲突发生》教案.docxVIP

当冲突发生

本课教学目标：

1.了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突。3.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。4.变欺负者为保护者，变旁观者成为调解者，掌握保护自己的方法。

课时安排：2课时

第一课时

课时教学目标：

1.珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。2.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以律己。4.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学重难点：

1.在与人交往时，学会理解、善待他人。

2.产生矛盾后，能换位思考，真诚沟通，宽宏待人。

教学过程：

一、情境剧表演：引出冲突：

活动一：看图了解校园里的冲突

1.本单元，我们知道交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么在校园里，你有没有好自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？

2.再来看看书本18页，这些朋友也跟你们一样，遇到了冲突。

(1)出示张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景的图片。

(2)回忆一下：你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？

3.揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生。(板书：当冲突发生)

4.这些冲突可不可以避免呢？让我们一起来看看在楼梯上发生的故事吧。

(1)学生自学教材19页，了解在楼梯上发生了一个什么样的冲突。

(2)学生思考：这个冲突为什么会发生呢？

(3)讨论：这个冲突为什么会发生？

(4)师小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。

5.思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？

二、面对冲突：导行——解决冲突

活动二：议一议学会解决冲突

请大家和我一起走进小剧场，去看看图书馆里发生的故事。

1.故事片段：

阅览室里，大家正在安静地阅读。刘强却拉着李雯说起话来，叽哩咕噜的声音弄得人很心烦。过了一会儿，他俩又偷偷地吃饼千，满室的书香混进了葱油的气味，真让人难受!

2.感受三种不同的解决方法。 (1)忍受：再忍一忍，他们快结束了吧！ (2)指责：怎么能在这里吃东西！ (3)真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。3.不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。

(1)忍受的结果是：

(2)指责的结果是：

(3)真诚劝告的结果是：

(4)你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?

4.从刚才的自理问题的不同方法中，你明白了什么？一起来看看王金刚和同桌处理冲突的方法吧。

(1)故事欣赏。

自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左胳膊下垫着的本子

被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手跟着一抖,字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视....

王金刚：你干什么？

同桌：我们都冷静点，好好说。

同桌：你越线了，还弄皱了我的本子。

王金刚：对不起，我不是故意的！

同桌：(交换位置)原来，坐在这边很容易越线啊！对不起！

王金刚：我也要更小心一些！

王金刚：对不起，是我没注意。

同桌：也不全怪你，我们一起想个互不干扰的方法吧！

(请来老师进行调解)

(2)说一说王金刚和同桌在处理冲突时是如何做的，采用了哪些好的办法？

(3)课件出示：当冲突发生

第一步：控制情绪，保持冷静(不冲动)

第二步：交换意见，讲清道理(讲道理)

第三步：换位思考，理解他人(会宽容)

第四步：商议办法，和谐相处(共商议)

第五步：请人调解，解决冲突(解冲突)

(4)当冲突双方无法自己解决问题时，可以请、、

等人来帮助调解。

5.思考：当冲突发生，你还有什么别的