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2024年二年级下学期语文教学计划5篇

二年级下学期语文教学计划篇1

一、学生情况分析：

本班学生37人，其中男生20人，女生17人。经过一年半的

学校教育，大部分学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习

习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初

步感受到了祖国语言文字的美。上课能做到专心听讲，认真思考，

积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特

别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感

情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学生还只是有

写话的兴趣，还没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图

意

二、本学期教育教学内容及目标：

教学内容及编排：

教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以

整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；

奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇

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的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科

技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。

这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用

方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦

目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，在文中的具

体语句之中，有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔

和她的小猫》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读

课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语

文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发

现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语

之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——

引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强

化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日

积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成

语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳

句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双

向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作

能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引

导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给

学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专

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题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相

关信息。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教

材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，

有300个。

本学期教学目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的

字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能

读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头

和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体

美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

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6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，

能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对