第5讲 理性时代的到来——启蒙运动 课件高考历史人教版必修3一轮复习.pptxVIP

阶段特征经济上：各国实行重商主义的经济政策,资本主义工场手工业进一步发展。思想上:理性与自由平等的思想迅速发展,为资产阶级夺取政权和建立政权提供了思想武器和理论架构，17世纪经典力学诞生，近代文艺繁荣。政治上:继英国革命后,美国、法国资产阶级革命取得成功,资本主义制度在欧美范围确立，资产阶级逐渐建立起代议制民主政治制度。国关上:欧洲国家加紧殖民扩张，世界市场进一步拓展。英国最终确立世界殖民霸权，18世纪英国成为“日不落帝国”。【导】

第5讲“理性时代”的到来——启蒙运动

课标解读时空观念：17、18世纪以法国为中心的启蒙运动，促使近代人文主义思想发展到顶峰。唯物史观：认识近代思想解放对资本主义政治制度确立、经济发展及社会转型的进步作用。历史解释：启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。史料实证：实证近代西方人文精神的兴起发展的内涵、特点及影响。家国情怀：认识启蒙运动在资产阶级革命中的理论支持。

【思】结合教材，梳理本课基础知识并思考下列问题：1.启蒙运动的背景。2.启蒙运动的代表人物及主张。3.启蒙运动的评价。4.启蒙运动与明清之际进步思想的比较。

材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料三：在文艺复兴人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。材料四：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。为什么继文艺复兴之后，17、18世纪的欧洲再次发生了思想解放运动？①经济：资本主义经济进一步发展。②政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。③阶级：资产阶级的壮大，要求推翻专制政体，建立民主政治。④思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。⑤科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。【议、展】

【评】天赋人权：指人生而始终是自由、平等的，自由、财产和反抗压迫都是天赋的不可剥夺的人权。人民主权：人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民。社会契约：人们订立契约，通过社会契约组成政治社会和政府，其目的就是为了保护人们生来就有的生命、自由、财产等自然权利。分权制衡：指将原来集中到君主一个的国家最高权力进行分散，分别被不同的人分掌且相互牵制，以避免专制暴政；

1.核心：理性——指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力——凡事都依靠人自己的思维去判断，而不依赖天意和神的旨意，否定任何外在的权威。2.启蒙运动的主要内容：启蒙运动

代表人物及其主张（3）扩展——欧洲其他国家（1）兴起——英国（17世纪）霍布斯、洛克（2）高潮——法国（18世纪）伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭康德（德意志）①英国资本主义最发达；②较早爆发资产阶级革命。①根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐。②直接原因：法国启蒙思想家人才辈出。③外部原因：英国的早期启蒙思想提供了最有利的思想武器；英国资产阶级革命的成功提供了实践经验。

时期代表人物主要观点著作兴起英国霍布斯每个人都有天赋的自然权利；人们按社会契约建立国家。洛克在国家政权形式上提出分权思想，赞成君主立宪制高潮法国伏尔泰①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”；④相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。《哲学通信》《路易十四时代》孟德斯鸠①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出了“三权分立”学说；③提出国家的法律不能违背人的理性。《论法的精神》卢梭①“社会契约论”和“人民主权”思想；②认为人类不平等根源是财产的私有,但并不主张废除私有制;③主张民主共和政体。《社会契约论》百科全书派宣扬科学和理性，反对专制和迷信。《百科全书》扩展德意志康德①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断；②强调人的重要性；③主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权，人要自律；④自由和平等只能在法律范围内。《纯粹理性批判》是法国启蒙运动的领袖，其思想在18世纪的欧洲产生巨大影响否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级