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幼儿园大班数学教案《容积守恒》及教学反思
幼儿园大班数学教案《容积守恒》及教学反思
活动目标：
1、初步感知容积守恒，对量的守恒感爱好。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
3、愿意参与争论和沟通，能大胆提出问题，发表不同看法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5、进展目测力、判断力。
活动预备：
1、大小、外形不同的透亮瓶子、杯子假设干，大小相同的杯子假设干。
2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁假设干。
活动过程：
一、游戏蜜蜂采蜜引入活动主题。
(幼儿依据胸卡的颜色分别到不同的地方采花蜜)
二、幼儿操作探究活动
1、将各组的蜂蜜放在一起观测并争论：
(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么?
(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。
(3)想一想用什么最好的方法来比较究竟哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由争论)。
2、幼儿探究思索，感受容积的守恒
(1)老师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看究竟哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?
(2)争论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发觉了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(援助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。
3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
(1)每位幼儿在大小、外形不一的瓶子中选一个瓶子，观测各自瓶子的不同。
(2)老师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的蜂蜜。比较争论：杯子中的蜂蜜一样多吗?
(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观测争论：瓶子中的蜂蜜一样多吗?
(4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减削，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活动延伸：
请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同共享。
教学反思：
在活动中，老师不仅涉及到了面积守恒，还牵涉到了容积守恒，但都是通过老师操作的方式来完成的，对幼儿来说，她并没有切身体验，只是得到了一个概念。而且对于一个活动来说，一次包含两个有关于守恒的概念，内容有点多。
幼儿园大班数学教案《容积守恒》及教学反思
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