部编高教版2023中职语文 职业模块3-3品质教学设计.pdfVIP

品质学设计

教学目标

知识目标：了解高尔斯华绥及其创作。

技能目标：分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优

秀品质。

情感、态度价值观目标：学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人

物形象。

教学重点

分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。

教学难点

领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。

学时安排3学时

教学方法：案例教学、讲授法、合作探究法

教学过程

一、导入

俗话说题目是文章的眼睛，是文章思想内容的高度概括。我们现在要看的这篇小

说的题目是“品质”,那么小说要讲述给我们一个拥有怎样品质的人的故事呢?

我们从中会有什么收获呢?

(设计意图：提问导入，使学生思考问题，迅速进入课堂中。)

二、走进作者

约翰·高尔斯华绥(JohnGalsworty,1867-1933),英国批判现实主义作家。

出身于富裕的资产阶级家庭在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯

海角》,但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。1906年长篇小

说《有产业的人》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。

以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获

诺贝尔文学奖金。他的作品以20世纪初英国社会为背景，剖析社会和道德问题。

表面看似冷漠，实则爱憎分明。他虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注和同情

社会底层劳动人民，塑造不少不幸的小人物，并给予深厚同情。

高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》(《有产业的人》《骑

虎》《出租》)和《现代喜剧》(《白猿》《银匙》、《天鹅曲》)。

高尔斯华绥还写过不少短篇小说，题材多样，内容广泛，风格也各不相同，描写

的人物形形色色。短篇小说《品质》(1911年)是其中比较优秀的一篇。

其中长篇小说《福尔赛世家》1932年获诺贝尔文学奖。

(设计意图：知人论世，更易理解课文内容。)

三、字词积累

沁(qìn)人心脾靴(xuē)子一丹(pán)鬟(quán)曲赊(shē)账

跟(tā)拖鞋蹙(cù)眉时髦(máo)褶(zhě)皱诧(chà)异断

炊(chuī)

漫不经心：随随便便，不放在心上。

不可思议：原来的意思是说道理涤妙，无法理解。现在多作无法想像讲。

(设计意图：生难字词熟悉，积累语文基础知识)

四、速读课文，理清情节

一般的小说不外乎就是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此来反

映一定的思想主题。这篇小说也讲述了一个故事，一个关于鞋匠格斯拉的故事。

请问：在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事?请用两三句话来概述一下。

(提示：这是一个鞋匠，大家认为他的手艺怎么样?这么好的手艺，他的生意应

该很好吧?)

按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手艺，他应该有很好的生意，可事实上他却饿

死了，说明格斯拉一定生活在一个特殊的社会环境中。下面青同学们找出能反映

格斯拉生活环境的句子或内容，简要评述一下这是一个怎样的社会。

(1)26段：他们把一切垄断去了他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我

们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意我很快就要失业了，生意一年年地清

淡下去了——资本垄断的社会

(2)28段：他的店铺外面的两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了——也

是个靴匠的名字在里面，现在已经缩成一个小间——同行的激烈竞争

(3)64段：没有一个人能做出比他更好的靴子!但是也得看看同业竞争呀!他

从不登广告!他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啊，这就是他的下场

——商业诚信的危机，小手工业者的悲哀

归纳：这是一个工业垄断加剧，同行竞争激烈，许多人采用不正当的手段，偷工

减料，不守诚信的社会。

明确格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来

越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了。

(设计意图：梳理文章内容，熟悉文章主题)

五、品读文本

1.小说主人公自然是格斯拉兄弟，那么他们的命运有哪些变化?从哪些细节暗示

出来的?

肖像的变化；店面的变化；橱窗里靴子的变化；店面招牌的变化

肖像描写的变化：

他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想

——他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!

——我所遇到的原来是他本人，但是多么苍老，多么消