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人教部编版一年级上册语文教案：课文14.小蜗牛

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能正确地朗读课文，读准字音，读通句子，能读出小蜗牛的情感。

（2）能借助图画，联系上下文，了解词句的意思，体会课文中词句的表达效果。

（3）认识“住、房”等13个生字，会写“天、牛”等3个字。认识提手旁、走之旁、反犬旁3个偏旁。

2.过程与方法：

（1）通过看图、朗读、感悟等方式，理解课文内容。

（2）能根据课文内容展开想象，进行表演。

3.情感态度与价值观：

通过对小蜗牛的描述，体会小蜗牛的可爱，培养观察大自然的兴趣。

二、教学重点、难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）认识13个生字，会写3个字。

2.教学难点：

（1）理解课文内容，体会小蜗牛的情感。

（2）正确书写“天、牛”等3个字。

三、教学时间

2课时

四、教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？

2.导入：今天，我们就来学习一篇关于小蜗牛的课文，看看小蜗牛有什么特点，它是怎样生活的。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，注意读音，读通句子。

2.指名分段读课文，检查自读情况，相机正音。

3.师生共读课文，注意停顿、语气、情感。

4.交流：课文讲了一件什么事？

三、图文结合，理解课文

1.看图：出示插图，观察小蜗牛的样子。

2.朗读：朗读课文，找出小蜗牛的特点。

3.感悟：小蜗牛给你留下了什么印象？

4.讨论：小蜗牛为什么总是背着它的房子？

四、识字写字

1.识字：出示生字卡片，认读生字。

2.写字：指导书写“天、牛”等3个字。

3.练写：学生书写生字，教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

1.复习：朗读课文，回顾上节课的内容。

2.导入：这节课，我们继续学习课文，深入了解小蜗牛的生活。

二、深入理解课文

1.提问：小蜗牛为什么爬得慢？

2.交流：小蜗牛爬行时需要注意什么？

3.感悟：小蜗牛在爬行过程中会遇到哪些困难？

4.讨论：小蜗牛怎样克服困难，继续前行？

三、朗读感悟，体会情感

1.朗读：有感情地朗读课文，体会小蜗牛的情感。

2.表演：分组表演小蜗牛爬行的情景。

3.交流：通过表演，你有什么感悟？

四、巩固识字，练习写字

1.识字：复习生字，巩固记忆。

2.写字：指导书写“天、牛”等3个字。

3.练写：学生书写生字，教师巡视指导。

五、总结拓展

1.总结：课文讲述了小蜗牛的特点和生活，让我们感受到大自然的奇妙。

2.拓展：你还知道哪些关于小蜗牛的知识？课下收集资料，与同学交流分享。

六、课后作业（课后自主完成）

1.抄写生字。

2.有感情地朗读课文。

3.搜集关于小蜗牛的资料，与同学交流分享。

板书设计：

小蜗牛

爬行慢：背着房子

特点：勇敢、坚持

生活：大自然

重点关注的细节：小蜗牛的特点及其生活习性

小蜗牛是一种非常有趣的生物，它们的生活习性和特点在课文中得到了生动的描绘。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

一、小蜗牛的特点

1.爬行速度慢：小蜗牛以其缓慢的爬行速度而闻名。这是因为它们需要背着沉重的房子（贝壳）四处移动。这个房子为小蜗牛提供了保护，使它们在遭遇捕食者或恶劣天气时有一个安全的避难所。然而，这也使得它们的移动速度变得非常缓慢。

2.背负重担：小蜗牛的贝壳是其最显著的特征之一。这个贝壳是由小蜗牛的体内分泌物质形成的，它会随着小蜗牛的生长而逐渐增大。贝壳对小蜗牛来说既是保护伞，也是沉重的负担。它们需要不断地拖着贝壳四处移动，这需要消耗大量的能量。

3.勇敢和坚持：尽管小蜗牛面临着诸多困难，但它们展现出了令人钦佩的勇气和坚持不懈的精神。无论是面对捕食者的威胁，还是面对恶劣的天气和环境，小蜗牛都会毫不犹豫地继续前行。它们用自己的行动证明了小小的身体也能拥有巨大的力量。

二、小蜗牛的生活习性

1.栖息地：小蜗牛生活在多种环境中，包括森林、草原、花园和农田等。它们通常喜欢在潮湿、阴暗的地方活动，因为这些地方能够为它们提供足够的水分和保护。

2.食性：小蜗牛是典型的草食性动物，它们以植物叶片、茎、果实等为食。它们用锋利的舌头（齿舌）刮食食物，以获取养分。

3.繁殖方式：小蜗牛是雌雄同体的生物，它们可以自我受精或与其他小蜗牛交配。交配后，小蜗牛会产下一些类似硬币大小的卵，这些卵通常埋在土壤或腐烂的植物物质中。经过一段时间后，小蜗牛宝宝就会孵化出来。

4.适应性：小蜗牛具有惊人的适应性。它们能够适应各种环境条件，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬季，小蜗牛都能够存活下来。在寒冷的冬季，小蜗牛会进入休眠状态，以节省能量并避免冻伤。

通过对小蜗牛的特点和生活习性的深入了解，我们可以发现它们是一