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学科育人视域下高中生数学学习发展性评价研究获奖科研报告

摘要：“育人”是教育的根本使命，是教师的根本职责，基于学科育人视域下的高中生数学学习发展性评价要凸显以学科知识为载体，以生为本的评价价值取向，积极转变评价观念，倡导评价主体性与评价标准的多元性。基于此，本文将从“注重教师评价，评价方法多元化”“突出学生主体，推行自评与互评”两个方面进行分析，谈一谈学科育人视域下高中生数学学习发展性评价研究。

关键词：高中生;数学;评价;学科育人

对于学科育人视域下高中生数学学习发展性评价研究看来，对学生进行发展性评价研究是提高教师学科育人观念的重要组成部分，是促进学生数学素养