第8章　单元活动构建.pptx

第八章立体几何初步单元活动构建

任务一空间几何体的结构特征01

1．紧扣结构特征是判断的关键，熟悉空间几何体的结构特征，依据条件构建几何模型，在条件不变的情况下，变换模型中的位置关系或增加线、面等基本元素，然后再依据题意判定．2．通过举反例对结构特征进行辨析，即要说明一个命题是错误的，只要举出一个反例即可．

1．下列几何体不是旋转体的是()ABCDD

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【规律方法】1．多面体是由平面多边形围成的，这里的多边形包括它内部的平面部分．2．多面体至少有四个面．一个多面体由几个面围成就称为几面体，如四面体、五面体……3．平面图形绕定直线旋转形成旋转体，这条定直线可以是平面图形的边所在的直线，也可以不是，但定直线一定与平面图形在同一平面内．

任务二空间几何体的表面积和体积02

1．空间几何体表面积的求法(1)多面体的表面积是各个面的面积之和．求组合体的表面积时应注意各部分的组合方式．(2)求旋转体的表面积时应注意其侧面展开图的应用．2．空间几何体体积问题的常见类型及解题策略(1)若所给定的几何体是可直接用公式求解的柱体、锥体、台体或球体，则可直接利用公式进行求解．(2)若所给定的几何体的体积不能直接利用公式得出，则常用转换法、分割法、补形法等方法进行求解．

如图，在直角梯形ABCD中，AB∥CD，AB⊥AD，AB＝2，CD＝AD＝1．将直角梯形ABCD绕边AB所在的直线旋转一周，则旋转形成的几何体的表面积为()?

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【规律方法】求旋转体表面积的要点(1)因为轴截面联系着母线、底面半径、高等元素，因此处理好轴截面图形中的边角关系是解题的关键．(2)对于圆台问题，要重视“还台为锥”的思想方法．(3)在计算圆柱、圆锥、圆台的侧面积或表面积时，应根据已知条件先计算出它们的母线长和底面半径，而求解这些未知量常常需要列方程．

任务三与球有关的切、接问题03

与球相关问题的解题策略(1)作适当的截面(如轴截面等)时，对于球内接长方体、正方体，则截面一要过球心，二要过长方体或正方体的两条体对角线，才有利于解题．(2)对于“内切”和“外接”等问题，首先要弄清几何体之间的相互关系，主要是指特殊的点、线、面之间的关系，然后把相关的元素放到这些关系中来解决．

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【规律方法】1．球的截面的特点(1)球的截面均为圆．(2)利用球半径、截面圆半径、球心到截面的距离构建直角三角形是把空间问题转化为平面问题的主要途径．(3)球心和截面圆圆心的连线垂直于截面．

2．与球有关的组合体一般有两类，一是球内接组合体，在此类组合体中，球心与多面体顶点的连线是半径；二是球外切组合体，在这一类组合体中，球心与各切点的连线是半径．在解答与球有关的组合体问题时，要注意这些半径的应用．

任务四点、线、面的位置关系04

证明共点、共线、共面的方法(1)三点共线证明空间三点共线，通常证明这些点都在两个面的交线上，即先确定某两点在某两个平面的交线上，再证第三点是两个平面的公共点，则此点必在两个平面的交线上．

(2)点线共面证明点线共面，一般有两种证法：一是由某些元素确定一个平面，然后证明其余元素在这个平面内；二是分别由不同元素确定若干个平面，然后证明这些平面重合．(3)三线共点证明三线共点，先证两条直线交于一点，再证明第三条直线经过这点，把三线共线转化为点在直线上．

1．如图，α∩β＝l，A∈α，B∈α，C∈β，C?l，直线AB∩l＝D，过A，B，C三点确定的平面为γ，则平面γ，β的交线必过()A．点AB．点BC．点C，但不过点DD．点C和点DD解析：A，B，C确定的平面γ与直线BD和点C确定的平面重合，故C，D∈γ，且C，D∈β，故C，D在γ和β的交线上．

2．已知A∈l，B∈l，C∈l，D?l，如图所示．求证：直线AD，BD，CD共面．证明：因为D?l，所以l与D可以确定平面α．因为A∈l，所以A∈α．又D∈α，所以AD?α．同理，BD?α，CD?α，所以AD，BD，CD在同一平面α内，即它们共面．

【规律方法】1．空间两条直线位置关系的判定方法(1)两条直线平行或相交可用平面几何的方法去判定．(2)两条直线是异面直线可用下列方法去判定：①定义法：由定义判断两条直线不可能在同一平面内；②反证法：排除两条直线共面(平行或相交)的可能；③利用重要结论：连接平面内一点与平面外一点的直线和这个平面内不经过此点的直线是异面直线．如图，A?α，B∈α，l?α，B?l?AB与l是异面直线．

2．长方体是一个特殊的图形，当点、直线、平面关系比较复杂时，可以寻找长方体作为载体，将它们置于其中，空间的点、直线与平面的位置关系便可以在这个模型中以清晰地呈现．

任务五空间平行关系05

1．平行问题的转化关系2．直线与平面平行的主要判定方法(1)定义