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教育对人的思维方式形成具有重要影响

在沃顿商学院的一本教材中，有这样一则故事令人感受颇深：上周，住在公寓里的一位安静的老人去世了，你已经开始考虑下一位房客的到来。你不知道谁会住进来，并且你刚刚从大学同学那里听到一些令人恐怖的故事。在公寓里，一个不好的邻居会给你的生活带来很多麻烦。现在你最担心的事情发生了。爵士乐不停地响着。你辗转反侧，看着挂钟。现在是午夜00:30，你决定再等一会儿。即使你的新邻居是一个性情古怪的人，你也不愿意第一次会面就吵架。1点了，收音机还在刺耳地叫着。他们到底在举办一个什么样的聚会？你明天还要早点起床工作。什么样的人会这样无知？所以你想走下楼以平和的语气教导这个“白痴”。你使劲地敲着门，然后门摆动着开了。你很奇怪地发现，公寓里几乎是空的，没有任何新邻居搬入的迹象，屋里甚至连家具都没有。于是你走进去。在里屋，你发现一些衣服和油漆桶，一个咚咚作响的盒子连着墙上的电源插口。

根本就没有什么邻居，只是一个粗心的油漆工白天离开时把收音机落下了。新的房客还没有来。你根据噪声凭空创造出来的无知邻居已经从你脑海中消失了，但是你感受到的愤怒和其他情感仍然真实存在着。让你平静下来再去睡觉非常困难，因为你还在生这个“邻居”的气，虽然只是一个在你头脑中存在的邻居。你创造了这个令人讨厌的角色来解释吵闹的音乐，它有了自己的生命。如果你没有下楼去敲门，那么你可能很多天都要带着这种幻觉过日子。

你的心智模式塑造了你看待世界的方式。它们有助于你快速地赋予外界的刺激以意义，但它们也能限制你认识真实世界的能力。它们一直伴随着你，就像你的邻居一样，可能对你有很大的帮助，也可能让你整宿无眠。

商学院的教材运用这个故事来论证人的心智模式如何塑造一个人对事物的理解和对世界的认识。的确，心智模式存在于每一个人的生活、学习、工作等方方面面，时刻产生着不容忽视的影响。因为，我们在生活、学习和工作中的任何思维和行动都来自我们对这个世界的认识，而心智模式正是决定着我们如何认识和定义外部世界的。也就是说，心智模式一方面塑造我们所能够看到的信息，决定我们如何理解这个世界，另一方面还塑造我们如何在其中采取行动。

然而，在这个故事中我们也看到，人们赖以理解生活、作用于外部世界的心智模式却有可能把人限制在某种固定的思维模式中，妨碍看到显而易见的正确答案，妨碍在面对问题时做出聪明的判断与智慧的结论。

心智模式引起我们反思的，是一个人思考问题、处理问题的方式，或者简单地我们称之为思维方式，以及不同的思维方式带给人的不同的影响。面对生活、学习或工作中的各种大大小小的事情和问题，每个人都自然而然地运用自己习以为常的思维方式去应对，做出各种各样的回应，给出相应的对策。偶尔，当发现别人对同一个事情或问题的处理方式和解决办法与自己迥然不同时，我们会惊讶于不同的人在想法与观念上的差异，会惊叹“啊，他居然是那样认为的！”，或者“天哪，我怎么没有想到这一点！”。但更多的时候，我们任由自我的惯常思维控制自己的心智，任由大脑对外界做出条件反射般的回应，并在此基础上习以为常地生活着、学习着、工作着。

心智模式也好，自我的惯常思维也罢，一个人思维方式的形成是多种因素共同影响的复杂结果。这些因素包括教育经历、训练和活动、他人的影响、个人的经验等。其中，教育经历对人的思维方式的影响尤其不容忽视。然而，教育恰恰在这一方面并未赢得社会的认可与信任。知识、技能的优越与人生智慧的某种缺失可谓今天的部分精英学子的素质特征。从这个意义上说，在反思他们身上表现出来的性格与行为缺失的同时，更有必要反思我们的教育。