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教科版一年级下册科学全册教案

一年级科学下册教案

第一单元我们周围的物体

1、发现物体的特征

教学目标：

1、科学概念目标

我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。2、科学探究目标

用各种感官观察和描述不同的物体。

用两两对比的方法对物体进行观察。

3、科学态度目标

愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究研究。4、科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

教学重点：

能较准确地描述出物体的特征。

教学难点：

用两两对比的方法对物体进行观察。

教学准备：

1、小组准备：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套

2、教师准备：《发现物体的特征》实验记录单。教学过程：

一、导入新课

1、教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。2、提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？(比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等)

3、学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。4、教师引导：同学们，从今天开始，我们研究第一单元——我们周围的物体，这一课，我们先研究第一课。

5、揭露课题：1、发现物体的特征

二、单个物体的观察

1、认识几种常见的物体一年级科学下册教案

过渡：教师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？ (出示幻灯)根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。2、激趣：教师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好窥察一下？3、申明要求：每人选择一种物体进行窥察。

讨论：万一几个人要窥察同一种物体，那该怎么办？(指导：可共同窥察，但若能分类窥察更好。)

4、组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行窥察。

5、组织交流：怎么观察，发现什么特征？(板书揭题：发现物体的特征)三、两个物体比较观察

1、在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等

XXX：气味

摸一摸：粗糙程度、厚薄等

掂一掂：轻重

说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分发给学生。

2、活动手册指导说明

翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。

3、强调活动要求：小组合作，比较观察。

扶：抽2个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。

4、学生进行对比观察和记录。

四、研讨

1、展示学生的活动记录，填到实验记录单上，有争议的内容组织学生讨论。2、机动：你有什么收获？还想研究什么？

板书设计：

1、发现物体的特征

看：较厚、较薄，有颜色、无色

XXX：有气味、无味

摸：粗糙、光滑

一年级科学下册教案

掂：较重、较轻

2、谁轻谁重

教学目标：

科学知识概念目标

质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。

科学探讨目标

1、用掂量、称量等测量方法可以比力物体的轻重，不同的方法可能招致比力结果的准确水平不同。

2、轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学技术、社会与环境目标

认识到掂量、称量等方法的准确程度不同。

教学重点：

1、质量是物体的基本特征之一，而且可以被测量；

2、用掂量、称量等测量方法可以比力物体的轻重，不同的方法可能招致比力结果的准确水平不同。

教学难点：

用称量的办法进行测量并记录

教学准备：

乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册每组3条记录单、实验记录单等等。

教学过程：

一、复导入

展示上节课用到的各种物体(乒乓球、木块、橡皮……)的图片，提问：“看一看我们窥察过的这些物体，我们怎样知道它们的轻重呢？”让学生说说如何知道物体的轻重。

教师引导：今天这节课，我们就来研究第二课。

板书课题：2、谁轻谁重

二、探究实践

一年级科学下册教案

用不同的方法比较5个物体的轻重并排序。

1、预测物体的重量。

1)出示5个物体：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮。在预测轻重之前，首先让学生认真观察比较这几个物体的形状及大小。(其中，木块和塑料块的大小一样，两个橡皮的材质和形状相同但大小不同，乒乓球是空心的且比木块大)

2)安排学生按照自己的想法预测排序结果并记录下来。