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教师资格证考试科目三教案设计

一．学会看教材(应该关注什么)：

1.主题/话题：什么事？

2.活动：听、说、读、写、唱、欣赏、实践、理解...为主、

3.内容：知识点

如一节诗歌课

主题：诗歌鉴赏，(/课文标题/单元主题/诗歌主题)

活动：欣赏为主，朗读

内容：诗歌的思想感情，历史价值，审美价值

如一节美术课

主题：设计艺术

活动：欣赏为主

内容：物品(的形状、材质、色彩等)

二．万能模板【认识、理解和运用】

1．知识与能力目标：

(1)学生能够正确认识【生字词、主题】

(2)学生能够正确理解()的【知识/理念/方法/读音/拼写/含义/功能/过程。。。】

(3)学生能够正确运用【】来【】

(4)依据：根据《普通高中语文(/数学/英语等)课程标准(2017)》的相关规定/第几

条，。。。。。。。。。。

条，

举例：

知识与能力目标：学生能够正确认识《硕鼠》

学生能够正确理解如“莫我肯顾”的倒装句型，《硕鼠》的表达方式、表达手法和作用，修辞手法

学生能够正确运用倒装句理解其他相同句式的句子。

2.过程与方法目标

通过【自主探究/合作交流/观察模仿/诵读结合/联系生活/情景创设/聆听演唱/。。。】的方式。学生能够提升【】的的能力

(鉴赏能力、感悟能力、观察能力、实践能力、表达能力、思维逻辑能力、听说读写能力、交流能力、团结协作能力、协调和灵敏性能力等)

3.情感态度与价值观目标：

学生能够领悟【】的价值/美/情绪，并体会【文学/数学/英/美/体】在生活中的重要性。

举例：通过诵读结合，自主探究和合作交流的方式，学生能够提升感悟能力，能够领悟火烧云的美，并体会到文学在生活中的美。

三．设计教学活动万能模板

1.创设情境，感受主题

通过展示(图片/视频/播放音乐)，给学生创设如下情景：

“同学们，请看大屏幕，这是一段/一幅有关【】的情景，请大家用心体会(图片/视频)中的内容，然后分享一下当看到此情景，你想到什么？/体会到了什么？/又感受到了什么？”

设计理由：通过多媒体展示一段与本科主题相关联的情景，体现了新课改提倡的情景创设法的教学理念，形式新颖，(能够把主题和学生生活联系起来)，激发了学生学习兴趣的同时，也激活了学生的原有认知，(起到复习作用)，从而顺利导入新课。

2.整体感知，呈现新知识

通过【初读文章/播放录音/简笔画/示范动作/创设情境/多媒体展示/展示实物/提出问题/。。。】的方式，让学生整体感知【】，让学生思考并提出以下问题：

“同学们，你们(观察/体会)到了什么？/为什么【】”“【】的含义/顺序/。。。

是。。。”(如字的含义、文章的顺序/脉络)

设计理由：通过此方式引出本课内容，能够(形象生动地)与所学知识建立联系，让学生进行整体理解。

3.深入细节，突出重点

以【研读文章/教师示范/小组交流/多媒体呈现/合唱。。。】的方式，带领学生【发现/描述/朗读/演唱/。。。】，并给学生提出以下问题：

“同学们，为什么。。。。？”【】的含义/特点/手法/。。。是什么？这反映了作者的什么情感？你是怎样发现的？(找句子)。

设计理由：通过此方式深入细节，能够体现教师主导和以学生为主体的教学理念，有效的让学生理解【】，从而突出本课重点。

4.加深理解，巩固练习，突破难点

让学生【再次朗读文章/小组讨论/分组练习/。。。】(体会/练习/。。。)的方法，加深对【】

的理解。

布置作业：探究性作业：课后前往图书馆、阅读室等查找书籍和资料

完成课后习题

背诵并默写

设计理由：通过此方式加深理解，能够进一步巩固加深对【】的理解，从而突破本课难点。