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小学体育教师个人发展规划

一、个人专业发展现状分析

（一）优势之处：乐观开朗，为人亲切，待人温和，与身边的人相处融洽。我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书，但有时却喜欢热闹，和朋友在一起交流，给彼此带来快乐，具有团队精神和协作能力。

（二）不足之处：看待事物不够全面，显得不尽人情，要注意倾听别人的心声，对别人的优点表示赞赏；有时候过于看淡很多东西，生活有时没有目标，没方向，总是在茫然中虚度时光，不能很好地、有效率地利用自己的时间。

二、个人专业发展三年总目标

1.通过三年的时间，提高自己的教学水平，逐渐形成自己独特的教学风格，因材施教；

2.严守师德师风底线，关爱学生，教书育人；

3.积极参加教研活动，不断提升个人专业技术水平。

三、个人专业发展阶段目标、实现措施

（一）第一年

1.达成目标：教学能力有一定的提高，在最短的时间内熟悉学校教育教学流程和工作要求。

2.实施方式、途径：积极参加组内的教研课，加强听课、评课等基本功的锻炼。认真备课、上课，及时总结。多阅读，充实自我。

3.成果形式：学生的运动技能有所提高，优秀率达到70%。

(二）第二年

1.达成目标：确保教学质量稳步提高，能够运用教学技能化解课堂突发状况，优化教学方式。

2.实施方式、途径：勤练课堂教学基本功，积极参加优质比赛活动，多争取锻炼的机会。

3.成果形式：呈现一堂优质教研课。

(三）第三年

1.达成目标：在教育教学上能有自己的见解，形成自己独特的教学风格。

2.实施方式、途径：广泛收集、阅读教科研信息，积极参加教科研活动。多问，经常请教优秀教师，结合自身实际，形成特色鲜明的教学方法。

3.成果形式：加强学习理论知识，设计科学化的智慧课堂，尝试学科融合。

四、三年后预期成果

1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3.为终身学习与发展，创造良好的开端。

4.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。