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《幼儿早期中个体差异的表现》教案

课程信息

课题名称幼儿早期学习中个体差异的表现授课对象幼儿保育专业学生

教学内容本节课通过教师讲授、小组讨论、案例分析等方式，帮助学生了解幼儿早期学习能力、学习类型和性别的个体差异、在此基础上提升学生对幼儿

分析个体差异的理解。

知识目标了解幼儿早期学习能力、学习类型和性别的个体差异。

教学目标

能力目标能够对幼儿早期学习能力、类型和性别差异进行判断和分析。。

素养目标主动学习，学会合作，提高分析问题与解决问题的能力；树立科学、严谨的幼儿学习观。

教学重点理解幼儿个体差异的主要表现。

教学难点能够对幼儿个体差异的表现进行分类，判断和分析。

教学方法讲授法、讨论法、案例教学法

课前预习：

教学环节教师活动学生活动设计意图

设计教学，确定课前自学任务并在学校的学习管理系统（如根据教师课前发布的问题，完成预习任务。了解学生已有知识与能力基

课前自主云平台、课程群等）上发布课前预习任务：础；

探究都说“做幼师难”，都要面对怎样的处境？调动学生自主研习的动机。

课中学习：

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前任务分享与反馈1.举例个体差异的具体表现。

任务驱动，课前任务分享通过讨论，引发学生对课程

内容的关注，提高课堂参与

激发兴趣

度。

1.小组讨论：1..围绕问题，开展小组讨论，并分享讨论结果

“做幼师难”都要面对怎样的处境？2．认真听老师讲解本节重点内容：幼儿早期学习

2.结合书本案例详细讲解任务二：幼儿早期学习中个体差异中个体差异的表现

的表现（1）“做幼师难”都要面对怎样的处境？

（1）个体差异的表现和价值（2）讨论：举例说明可能的维度和分类标准。教师的讲解与小组讨论分享

A．个体差异在幼儿身上的表现。（3）讨论：这些不同的认知风格有无优劣？相结合，掌握幼幼儿早期学

创设情境B．可能都会有哪些维度和分类（4）讨论：你认为自己是什么样的学习风格（每习中个体差异的表现

掌握策略讨论：举例说明可能的维度和分类标准。个人的风格其实是多元混合的）

（2）幼儿学习能力差异（5）你会提出何种策略、支持帮助幼儿发展

A．理解学习能力的差异有两种分类标准。（6）在这个游戏片段中，幼儿的学习发生了吗？

B．掌握不同分类标准下学习能力差异的不同类型。（7）你认为幼儿学习上会存在性别差异吗？

（3）幼儿学习类型的差异（8）如何实现实际教育场域中的这种男女公平？

A．理解幼儿学习类型的差异。如何避免这种性别偏向