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教学基本信息
课题数列求和
学科数学学段高中年级三年级
教材书名:高三一轮复习用书
课型复习课时1开课日期
姓名
执教者
课件制作
教学设计参与人员
单位
联系方式
教学背景分析
教学内容：
研究近几年的高考试卷,发现数列与不等式,三角函数，向量等知识的综合应用往往出现在高考中
的最后两题，成为学生的丢分题，从而加强数列综合应用的教学显得尤为重要.
学生情况：
本人执教的学校是省重点中学,所教的班级是高三年级的理科班，学生具有较好的数学功底,具备一定的独立思考、合作探究能力，因此本节课采用学生主讲、教师点评的授课方式，既能充分发挥学生主观能动性，又能充分暴露学生认知过程中的错误,更重要的是能达到预期的教学目的，获取理想的教学效果。
教学目标
三维目标:
◆知识与技能：
①复习等差和等比数列的前n项和公式、回忆公式推导过程所用倒序想加和错位相减的思想方
法。②记住一些常见结论便于用公式法对数列求和；③学会分析通项的结构并且对通项进行分拆;能运用拆并项求和思想方法解决非特殊数列求和问题.
◆过程与方法：
培养学生用联系和变化的观点,结合转化的思想来分析问题和解决问题的能力.
◆情感态度价值观：
培养学生用数学的观点看问题，从而帮助他们用科学的态度认识世界。
教学重点、难点:
数列求和是一个很重要的内容，前面已学习了等差与等比数列求前n项和的公式,但是不少题目是不能直接套用公式的,有些需要用一些特殊的方法，如课本上介绍的(“倒序相加法”)、“错位相减法”等．常用的数列求和法主要有下面几种：1．直接用等差与等比求前n项和的公式法；2．折项或并项求和法；3．奇偶求和法；4．裂项求和法；5．错位相减法；6。猜想归纳法．本节课是高三第一轮复习中数列求和的第一节,从而分析变换通项以及用局部和整体的思想来选
择恰当的方法对非特殊的数列求和是本节课的重点与难点。
1
教
教学环节
板书设计
数列求和
1．公式法…
常见重要公式…
2．拆并项求和法
例题解答板书
例1：
例2:
学生演练
1
复
习
引
入
教学过程
设计意图教
设计意图
11 (一)复习提问：
1
1
教师引导学生回忆数列几种常见的求和方法:(教师提问)
①公式法②拆并项求和③裂项相消法
④倒序相加法⑤错位相减法
(二)跟踪检测：
观察以下数列求和问题,思考应选择什么方法求和.
(1)求和1+3+5+…+(2n+5)
(2)求和a+a2+a3+a4+…+an
(3)求数列2，2+22，2+22+23，…，2+22+23+…+2n的
前n项和
(6n5(n为奇数)
(4)已知数列{a}的通项a=〈，求数列前2n项
nn2n(n为偶数)
的和
nnn(n+1)n(5)已知数列{a}的通项
nnn(n+1)n
(6)已知数列{a}的通项c=(2n1).()n,求其前n项和S
nn2n
(三)巩固检测题：
(1)a+a2+a3+…+an=________
(2)12+22+32…+n2=
(3)13+23+33…+n
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