小学心理健康教育_4.尝到自学的甜头教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

四年级上册心理健康第四课

《尝到自学的甜头》教学设计

一、教学目标：

1、通过活动，让学生明白自学能带来“甜头”，老师和家长只是引路人，自己才是学习的主

人。

2、让学生能根据自己的实际情况和特点主动地学习。

3、了解名人自学的方法。

二、教学重点和难点

让学生根据自己的实际情况和特点主动地学习

三、教学准备

课前查找资料，名人自学的故事。

教学过程：

一、活动一，做游戏，尝甜头

1、课前鼓励，激发兴趣

师：同学们，生活中给了我们很多机会，就像今天我们有机会在录播教室里上课。但机会总

是留给有准备的人的。今天你准备好了吗？

生：准备好了！

师：老师给你们带来一款学习游戏，如果谁能闯过一关，谁就获得一枚小星星。闯关成功者

被评为“学习小卫士”。同时，老师把大家分成4个小队，在自由回答问题或抢答问题环节

中，队员每回答正确一个问题，小队获得一颗星。得星多的小队为本节课的获胜小队。大家

有没有信心接受挑战？

生：有

2、学生做题，初试牛刀。

请看：第一关学习关

师：请同学们把答案的序号写在纸上。

【课件】

第一关学习关

1、下列那句名言是关于珍惜时间的（）

A、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

B、为中华之崛起而读书。——周恩来

C、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

D、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生

2、哪句名言是关于坚持不懈的（）

A、绳锯木断，水滴石穿。

B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

C、己所不欲，勿施于人。——《论语》

D、有智者立长志，无志者长立志。

3、一年四季更替是地球（）

A、自转现象B、公转现象

4、世界上最高的山峰是（）

A、乔戈里峰B、珠穆朗玛峰

5、会当凌绝顶，（）

A、夜静春山空B、一览众山小

6、乘风破浪会有时，（）

A、西出阳关无故人B、直挂云帆济沧海

3、公布答案，初尝甜头。

师：时间到。同桌交换对答案。答案是;1、C2、A3、B4、B5、B6、B

师：全对的举手。恭喜你们获得第一颗星。请你把星星写在纸上。祝贺你们！鼓掌！

4、联系实际，揭示课题。

师：今天老师设计的这个闯关题，就是希望您们今后珍惜时间，坚持不懈的读书学习，做一

个有学问的人。刚才你们得到了一颗星星，高兴吗？

生：高兴

师：这颗星你是怎么得到的？

生：靠平时的学习得到知识。生：……

师：因为我们平日注重学习积累，才有今天的收获。这节课我们就学习《尝到自学的甜头》

师：谁能说说自学是什么意思？

生：自学就是没人教，不上学了，自己学，

生：自学就是自觉学习，自学就是主动学习。

师:大家说的很对，自觉地主动地学习行为就是自学。甜头是什么意思？

生：就是一点成绩。生:就是得奖……

师：像我们刚才闯关成功了，就是甜头。

二、活动二分享甜头，增强学习自豪感

师：在学习中你获得过哪些甜头？下面请闯第二关。

【课件】

第二关：分享关

请你和同学分享一次你自学的甜头分享成功者获得一颗星星。

1、同桌间交流。

2、全班展示

师：下面进入抢答环节：谁来向全班同学分享你的甜头。

生：有一次我作文被老师当范文读了，我很高兴

生：我在少儿风采大赛中

生：我的书法被评为全班第一名，

师：我一听同学们就这么优秀，在生活中得到了这么多成功的喜悦。刚才我们分享的甜头是

在班内分享的，我希望大家的甜头越来越大。就像下面这些同学。

【课件】

（1）张校长为获奖同学颁奖，师：这些同学站在了学校领奖台上。

（2）第8届潍坊市青少年机器人竞赛一等奖获得者：孟雅婷宋坤宇。师：这些同学站在了

市级领奖台上。

（3）李静怡在“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动获得代表山东参加全国总展示

资格。师：她站在了省领奖台上

学生鼓掌

三、活动三：讲名人故事，励志自学

1、讲名人自学故事，展示阅读积累。

师：著名数学家华罗庚先生说过：“一个人一辈子自学的时间总比在学校学习的时间长，没

有老师