《单元整合是视角下中年级习作教学策略研究》课题研究方案.doc

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《单元整合是视角下中年级习作教学策略研究》课题研究方案

一、课题名称

单元整合视角下中年级习作教学策略研究

二、问题的提出

（一）习作教学缺乏整合视角。

在实际教学中，大多数教师不能将习作教学置于一定的主题单元系统中。教材特意单独安排了“写作”的单元，以作文能力发展为主线，组织独立的习作单元内容。按照学生作文能力发展的规律，小学三至六年级每册安排一个写作单元，聚焦作文能力发展的某一方面，使作文教学更具系统性、针对性和可操作性。

（二）习作教学缺乏适宜策略。

不能发挥教材资源的整体优势和效能。教材丰富的语言素材，不同主题的文本例子，是学生提高习作