《二十四节气与小学劳动教育的开发与实践研究》课题研究方案.doc

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《二十四节气与小学劳动教育的开发与实践研究》课题研究方案

一、研究背景

2016年，二十四节气被列为联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，它是中华传统文化的典型代表，具有重要的教育价值。

二十四节气，是历法中表示自然节律变化以及确立“十二月建”的特定节令。一岁四时，春夏秋冬各三个月，每月两个节气，每个节气均有其独特的含义。二十四节气准确的反映了自然节律变化，在人们日常生活中发挥了极为重要的作用。它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包含有丰富民俗事象的民俗系统。让小学中段学生亲身参与二十四节气相关的实践活动，体验劳动的辛苦与丰收的喜悦，这