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中班科学课《谁是水的好朋友》活动教案

目录CONTENTS课程介绍与目标水的性质及作用实验探究：谁是水的好朋友知识拓展：其他与水相关的科学现象互动环节：手工制作“水的好朋友”课程总结与延伸思考

01课程介绍与目标CHAPTER

通过观察和实验，了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。探究水的特性培养环保意识科学启蒙引导幼儿认识到水资源的珍贵，培养节约用水的习惯。激发幼儿对科学的好奇心，培养观察、思考和实验的能力。030201课程背景与意义

了解水的基本特性及与生活中常见物质的相互作用。知识目标能够运用简单的实验方法探究水的特性，并能用自己的语言描述观察结果。能力目标培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。情感目标教学目标与要求

教具透明玻璃杯、食盐、糖、油、颜料、搅拌棒等。多媒体资源与水相关的图片、视频等。教具和多媒体资源准备

02水的性质及作用CHAPTER

水的物理性质无色透明水在纯净状态下是无色透明的，可以透过光线。无味水本身没有味道，是我们生活中最常接触的液体之一。密度最大时温度为4℃在0℃~4℃之间，水的密度随温度升高而增大，在4℃时达到最大值。

水在常温下可以保持其化学性质的相对稳定。稳定性水能溶解许多物质，是最常见的溶剂之一。可溶性水在通电条件下可以发生电解反应，生成氢气和氧气。电解性水的化学性质

水在自然界和人类生活中的作用水是生命体的重要组成部分，对维持生命活动起着至关重要的作用。水通过蒸发、降雨等过程调节地球的气候。人类利用水资源进行农业灌溉、工业生产和日常生活等。水对于维护生态系统的平衡和稳定也起着重要作用，如湿地保护、河流治理等。生命之源气候调节资源利用生态平衡

03实验探究：谁是水的好朋友CHAPTER

实验目的与步骤实验目的：通过观察和实验，让幼儿了解哪些物质可以溶解在水中，探究水的好朋友是谁。实验步骤1.准备实验材料：盐、糖、沙子、油、水、搅拌棒、透明杯子等。3.让幼儿观察四个杯子中的物质在水中的变化，并用搅拌棒轻轻搅拌。4.记录下实验结果，比较哪些物质可以溶解在水中，哪些不能。2.将盐、糖、沙子、油分别放入四个透明杯子中，加入适量的水。

实验结果盐和糖可以溶解在水中，沙子和油则不能溶解。结果讨论通过实验，幼儿可以了解到不是所有物质都可以溶解在水中。盐和糖等物质可以与水分子结合，形成溶液，而沙子和油等物质则不能与水分子结合，因此不能溶解在水中。实验结果与讨论

注意事项1.在实验前，要确保所有实验材料都是安全的，没有尖锐或有毒的物品。2.在实验过程中，要保持桌面整洁，避免幼儿将实验材料弄洒或弄脏。实验注意事项及安全规范

在实验后，要及时清理实验现场，将用过的实验材料妥善处理。实验注意事项及安全规范

安全规范1.幼儿进行实验时，要在教师的指导下进行，确保实验过程的安全性。2.在使用搅拌棒时，要注意不要让幼儿将搅拌棒放入口中或指向他人。3.在观察实验结果时，要让幼儿保持距离，避免将脸靠得太近导致意外发生验注意事项及安全规范

04知识拓展：其他与水相关的科学现象CHAPTER

溶解原理溶解过程涉及分子或离子间的相互作用。当溶质分子或离子与溶剂分子相互作用时，它们会克服彼此间的相互作用力，从而混合在一起。溶解定义溶解是指一种物质（溶质）分散到另一种物质（溶剂）中，形成均一、稳定的混合物的过程。影响因素溶解速度受温度、压力、溶质和溶剂的性质等因素影响。溶解现象及原理

浮力是指物体在流体中受到的向上的力，它等于物体排开的流体的重力。浮力定义根据阿基米德原理，物体在流体中受到的浮力等于它所排开的流体的重力。浮力原理轮船、潜水艇、气球等都是利用浮力原理工作的。应用实例浮力原理及应用

水循环定义水循环是指地球上水从海洋、陆地和大气之间不断循环的过程。水循环过程水循环包括蒸发、降水、地表径流、地下渗透等环节。意义水循环维持了地球水资源的不断更新和平衡，对气候、生态和人类生活等方面都有重要影响。例如，水循环可以调节气候，使不同地区的气候得以稳定和平衡；同时，水循环也是自然界中物质和能量转移的重要途径之一。水循环过程及意义

05互动环节：手工制作“水的好朋友”CHAPTER

塑料容器食用色素搅拌棒实验材料制作材料准于装水和实验材料，如塑料瓶、塑料盒等。用于给水染色，以便更好地观察实验现象。用于搅拌水和实验材料，如筷子、搅拌勺等。如油、盐、糖、面粉等，用于观察它们在水中的溶解现象。

1.在塑料容器中倒入适量的水。3.让孩子们使用搅拌棒搅拌水和实验材料，观察它们混合后的变化。2.让孩子们选择一种实验材料，如油、盐、糖或面粉，并观察它们在水中的溶解现象。4.可以让孩子们尝试使用不同种类的实验材料，并比较它们在水中的溶解现象和混合后的变化。制作步骤指导