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自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

一、单项选择题

1、小学阶段英语语音教学中的首要问题是（）。

A、教什么、如何教

B、教什么、为什么教

C、如何教、教的怎么样

D、如何教、为什么教

正确答案：A解析：由于英汉语系的不同，教什么、如何教便成为

小学阶段英语语音教学中的首要问题。参见教材P49。

2、下列关于语音教学的评价，描述错误的是（）。

A、在小学阶段，语音的评价内容应该包括学生语言表现和非语言表

现两个方面

B、在进行语音教学评价时，教师应该注意及时为学生提供评价反馈

C、教师不可以和学生一起设计语音教学反馈表

D、在教学过程中教师也要通过各种手段监控、评价学生的语音学习

表现

正确答案：C解析：C项描述错误。教师可以帮助学生一起设计语音

教学反馈表，指导学生进行自我评价反馈、生生反馈和师生反馈。

参见教材P54。

3、教育部颁发的《英语课程标准》中规定，小学英语教学需要完成

词汇教学（）。

A、一级目标

B、二级目标

C、三级目标

D、四级目标

正确答案：B解析：教育部颁发的《英语课程标准》中规定，小学

英语教学需要完成词汇教学二级目标。参见教材P58。

4、词汇的搭配、短语、习语、风格和语域等词汇教学内容属于

（）.

A、词法和词汇相关信息

B、词形与拼读

C、词义

D、词汇的用法

正确答案：D解析：词汇的用法包括词汇的搭配、短语、习语、风

格和语域等。参见教材P59。

5、小学生学得快，忘得也快，对于每个新知识点都需要一个理解、

消化和巩固的过程。这就要求教师在词汇教学过程中要把握

（），不能急于求成。

A、善用情境原则

B、系统性原则

C、直观性原则

D、巧用母语原则

正确答案：B解析：《英语课程标准》中要求小学阶段学生掌握的

词汇量不大，但小学生学得快，忘得也快，对于每个新知识点都需

要一个理解、消化和巩固的过程。这就要求教师在词汇教学过程

要把握系统性原则，不能急于求成，要做到层层深入，不断发展。

参见教材P61。

6、下列关于词汇操练环节的教学内容，描述错误的是（）。

A、关联法记忆词汇

B、减小组块，重复记忆

C、语音辅助操练

D、TPR教学活动

正确答案：B解析：项描述错误，正确的描述是：增大组块，重复

记忆。在材料不变的情况下，组的大小取决于学生的已有经验，在

新词的教学中要充分利用学生的已有词汇知识，扩大组块。参见教

材P63。

7、下列不属于小学阶段语法教学目标的是（）。

A、理解现在完成时

B、理解一般过去时

C、理解形容词性物主代词

D、理解简单句的基本形式

正确答案：A解析：根据《英语课程标准》有关语言知识目标的描

述，小学毕业时学生应该：（1）在具体语境中理解以下语法项目的

意义和用法：名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词

性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来

时；表示时间、地点和位置的常用介词；简单句的基本形式。参见

教材P71。

8、教师可以利用图表、口诀、童谣、游戏等形式变枯燥的语法规则

为形象、有趣的活动，使学生在轻松愉快的活动中掌握语法规则，

这体现了语法教学的（）原则。

A、阶段性

B、适量性

C、交际应用性

D、综合多样性

正确答案：D解析：综合多样性：从小学英语教学内容基本是以单

词、对话、句型、故事、短文的形式呈现的，而且每种感性材料和

特定情境都是某一语言项目或语法的基础。这就需要教师能够采用

多样化的教学方式。例如，可以利用图表、口诀、童谣、游戏等形

式变枯燥的语法规则为形象、有趣的活动，使学生在轻松愉快的活

动中掌握语法规则。参见教材P73。

9、在小学语法教学中，教师应如何选择评价方式？

A、只采用传统的多项选择和填空题形式

B、以传统的考试形式为主，不考虑其他方式

C、侧重于应用，避免重复利用单一形式

D、仅考虑学生的口语交际能力

正确答案：C解析：基于小学阶段只要求培养学生的语法意识和语

言应用能力，教师在选择语法教学评价方式时应该侧重应用以及注

意对于试题语境的设计。同时，也应该避免重复利用多项选择、填

空等形式对学生进行测试。日常的口语交际、篇章阅读，甚至某项

学习任务的完成情况都可以作为语法教学的评价方式。参见教材

P75。

10、小学英语句型及语篇教学的潜在问题不包括（）。

A、误把句型比语法

B、句型操练不得法

C、语篇教学存在误区

D、教材阅读材料少

正确答案：D解析：小学英语句型及语篇教学的潜在问题：误把句

型比语法；句型操练不