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线上学习与科学备考的10个“诀窍”

近日，国内疫情呈多点散发趋势，多地学校转为线上云端学习。如何确保云端教与学的质量？

1.学习环境视角

学习环境做到单独学习房间，配备电脑、手机，减少家庭成员和家庭活动干扰等，多用电脑，手机要慎用。

2.学习方式视角

线上学习的方式要因校制宜，一校一策，一校一课表。主要方式是：网上学习查漏补缺、总结整理、请教老师；指导学生按照老师的要求进入班级学习群，按照排课计划准时上线；及时获取每位教师布置的学习任务，制订自己的学习目标和学习计划，并逐项落实，按时提交作业，积极参与在线讨论，主动线上分享，有问题积极提问，做一个线上学习的自我管理者。

3.自主复习视角

在老师的指导下开展自主学习，引导学生对自己的学习过程进行有意识的自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节，可以通过确认目标、制定计划、反思评价等环节进行有意识地训练，能够对自己的学习制定切实可行的目标，对时间做好安排并认真执行，每天晚上对一天的学习情况进行反思和评价。

4.学习效果视角

这是出发点，是成果导向，成绩导向，采取的方法是，日清周结。以每天的训练内容为例，要有“日计划，日任务、日测卷、日拍照、日阅卷、日反馈”，反馈内容重点是每日复习任务、测试卷完成情况。

5.学习纪律视角

要坚持三个原则：自律性原则、守时性原则、动手性原则。要制定“共同约定”，遵守学习规律，每位学生需要签订承诺书或学习公约，由家长和学生个人签字，并拍照上传存档。承诺书应对学习态度、学习投入度、电脑或智能终端使用时间、时间管理等事项作出约定，并承诺学习期间不玩游戏、不看无关影视剧，注意劳逸结合，保护视力，每天维持一定的室内运动量，尽量保持作息规律。

6.学习榜样视角

要定期召开网上班会，介绍学习经验，建议同学们在线听课时做好笔记，进行重点记录，特别是自己听课过程的问题和思考。要树立学习标兵，当学生能感知别的同学的学习状态时会被感染，这也是课堂教学的魅力之所在，有带跑的跑得快就是这个道理。

7.情绪管理视角

学生适应了学校生活，现在要长时间自主学习，不能面对面与老师同学交流，某些同学可能会产生不适，从而难免出现烦闷、枯燥、注意力不集中等情况，教师要通过网上家访和观察，鼓励有类似烦恼的同学，主动向教师求助，也可以跟自己的父母沟通，请家长帮助。如有必要，预约学校心理咨询老师进行在线心理疏导。

8.学习落实视角

原来强调“把落实落到落实上”，可观察、可调度、可追踪，现在要用好数学转换思维，即”原来线下做的事，转换思维，线上做，如何做好，如何看到落实的果子！”，原来讲“开会+不落实=0”，现在思考“网上安排+不落实=0”的现象，让学习真实发生，让成绩切实提升。

9.考试考场视角

部分学生特别是尖子生有“智商高，情商低；抬眼高，下手低”的特点，要“既点赞，又点穴；既敬神，又去鬼”；写要正楷体，练要一遍成，记要硬功夫，导要亲师傅；正确处理“速度与准度的关系，选填与大题的关系，必修与选修的关系，大题第一问与后面问的关系”，在特殊时期练就特殊本领，才能立足不败之地，冲到玉皇顶，让尖子生学习上挑战自我，情绪上悦纳自我，身体上健壮自我，最终成就自我。

（1）提高成绩最简单，最有效的方法是，“找漏洞，补漏洞”（2）多做题目不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数（3）不要轻易放过一道错题（4）落实的关键是“检测”和“重复”（5）既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”（6）百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来考试不麻烦。

10.线上管理视角

倡导“目标管理、过程管理、数据管理、优化管理”，实现从“1+1＝2，到1+12,1+1=王”的效果，线上工作状态下，创造条件，优化办法，管理到位，向管理要质量，要效益。特别是“以线下应做的工作，转换为线上必须做、创新做、卓越地做”为基本策略，用好数据，分析数据（教师、学生线上留痕）背后的意蕴。

停课不停学，让我们一起唤醒和激励学生网上学习的主动性、内驱力、自治力，一起引领教师居家教学的研究力、创新力、执行力，为线上学习质量保驾护航。