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建立班组安全自我管理的三大机制

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日期：______年_____月_____日

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建立班组安全自我管理的三大机制

在传统安全管理方法中，往往把班组放在被动的制约地位，因此收

效不佳。而把班组的自我管理机制建立起来，发挥班组安全管理的主观

能动性，使岗位工人自觉抵制各种不安全行为，辩识和整改事故隐患，

变被动为主动，变要我安全为我要安全，提高自我防护能力，减少或杜

绝事故的发生。

班组的自我管理，主要是自我教育、自我检查、自我约束、自我警

戒。企业主管部门应为班组自我管理提供方便和全方位服务。

一、分类编辑班组安全工作记录本

把班组安全工作手册的内容与班组安全工作记录本合为一体，针对

各类班组的专业特点，提出安全生产工作的要求，把有关安全生产的法

规、标准、制度、知识、事故案例，提炼出安全管理的精华，编辑到工

作记录本上，告诉班组应该做什么，应该怎么做。班组通过学习和使用

安全工作记录本，就能基本明确一年的安全生产工作，使每个记录本变

成一名安全员、一本安全生产教科书。

为使班组安全生产工作记录本贴紧生产实际，编辑时要搞好调查研

究，了解掌握基层生产实际，从生产实际出发，为班组和岗位工人着想，

为班组安全工作服务，力争做到简洁、明了、通俗。

为便于操作，要将与本班组相关的安全生产岗位责任制、岗位交接

班制、巡回检查制、班组三标管理标准、日常检查表、违章和隐患内容、

最新安全科技成果介绍、常规安全工作提示、安全标志。安全警句等内

容贯穿到班组生产活动中，认真写在工作记录本上，为

班组安全生产提供安全系列快餐服务。

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通过这种方法，把常规的安全工作要求一下子落实到班组，消除了

中间环节，使岗位工人都知道安全标准，熟悉安全知识，直接提高每一

个职工的安全意识和安全技能。

二、班组的自我管理

班组安全的自我管理，主要包括制定年度、季度、月度安全工作计

划，班组全体人员能熟知班组和成员必须遵守的各项规章制度，坚持开

展班组安全教育，对新职工（包括调换工种的人员）必须经过班组安全

教育，培训并能够掌握正确的操作方法后，经考试合格，持有合格证方

准上岗单独操作。新工人上岗时，签定师徒合同，特种作业人员必须持

证上岗。每周有计划地组织班组安全日活动，自觉地开展安全教育，学

习安全工作记录本上的各项内容，从本班组或其它单位发生的事故中吸

取教训，对本班组各岗位可能发生的事故进行预先分析，制定对策，预

防事故发生。坚持班前讲安全、班中查安全、班后讲评安全，认真执行

班组各项安全规章制度；岗位安全防护器材和安全标志完整好用，定点

存放，有专人负责检查和保管。作业现场环境良好，无事故隐患，符合

现场标准化要求。班组人员认真进行巡回检查，做到定时、定点、定路

线、定安全内容，人人保证设备安全运行；按工艺规程、安全技术操作

规程等精心操作，维护保养好设备；无违章操作现象，对违章指挥能进

行抵制，对本班组人员违章作业、违反劳动纪律行为能互相制止。班组

要做好安全教育、安全活动、安全检查、违章处罚等工作，做到交接班、

操作记录，原始记录清晰、整洁。真实、无差错。

为开展好班组自我管理工作，领导干部每月要参加一次班组安全活

动，做到工人三班倒，班班见领导。车间（大队）的安全员要每月检查

班组安全工作记录本，并对记录本上的内容作出处理，最后签字认可。

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车间（大队）应定期组织对班组考核，奖惩兑现。

三、发挥班组长的安全管理作用

班组长作为兵头将尾，是企业生产现场第一线直接的管理者，注重

发挥其管理作用，促进其职能向以安全为主转变，是构筑生产安全防线

的关键。班组长负有现场工程安全管理，新项目、新设备的验收权，始

终身居生产指挥现场，能最早发现、及时处理违章和事故隐患，作业环

境好坏与班组长的管理水平有着直接关系，班组长在安全管理中起着十

分重要的作用。

班组