《生物的性状表现》教案1 (1).docVIP

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第一章生物的性状表现

【教学目标】

1.知识目标:识别生物的性状和相对性状;举例说明什么是遗传现象。

2.技能目标:利用调查法参与自身性状表现的调查活动,增强观察能力和总结归纳能力;尝试从生物学现象中发现和提出问题的能力。21

3.情感目标:认同几乎每一个生命个体都是独一无二的,建立学习和生活的自信。

【学情分析】

初二学生对遗传现象可以辨认,但却没有理论作基础,因此不能对有关现象作出正确的解释。本节课在利用一系列活动掌握性状和相对性状的基础上,从学生身边生活出发,来理解遗传现象,并应用俗语和生活实例做到理论联系实际,从而使学生能解释日常生活中的有关现象。

【教学重点与难点】

1.教学重点:认识性状和相对性状以及认识遗传现象

2.教学难点:领会研究性状和相对性状的意义

【教学方式】

启发引导法、演示法、谈话法。

【教学准备】

1．教师准备：

制作PPT课件、相关视频、图片

2．学生准备：

课前预习

【教学过程】

【导入】生活中的遗传和变异

问:《爸爸去哪儿》大家都看过吗?

ppt出示明星亲子照。

问:孩子和爸爸像不像?那完全一样吗?

我们人是这样,动物也是这样的。

ppt出示动物亲子照片。

正如我们中国俗语中说的,“种瓜得瓜,种豆得豆”。亲子之间的这种相似就是遗传。这就是我们今天要学习的第十一章:生物的遗传和变异。今天我们学习第一节生物的性状表现。1-cn

学生回答:看过

看照片,思考并回答问题。

【学习活动1】性状的概念

我们先进行一个猜一猜的活动。我为每个小组准备了一个信封和一张任务单。信封里有一些五官图片,请你们辨认出本组信封里的五官,粘贴在任务单上,并在五官下写出其主人的名n·j

让完成的小组代表进行黑板展示。

问:你是通过什么识别出来的呢?他们有什么特点?

学生小组分工合作,辨认信封里的五官,粘贴在空白纸上,并在五官下写出其主人的名字。小组展示本组猜一猜活动的成果。【来源：21·世纪·教育·网】

学生思考,回答:五官及特点。

用眼能够看到的外貌及物体的颜色,形状,大小都属于生物的形态特征。

问:通过其他特征能不能辨认出一个人呢?

ppt播放老师和学生的声音。

问:你能听出来这些都是谁吗?

声音,血型等属于生物的生理特性。

问:通过这个活动,你能得出什么结论呢?

归纳总结:遗传学上,把生物体的形态特征、生理特性统称为性状。

ppt出示几种生物的形状图片。

现在你能否对性状做出正确判断呢?让我们来试一试。

性状判断:

1.老师穿的衣服是黄色的。(???)

2.小玲的血型是A型。(??)

3.豌豆的高茎。(???)

4.绵羊的长毛。(???)

ppt出示苹果图片,让学生观察并找出苹果的性状。

学生仔细听并识别声音的主人,回答问题。

学生思考,回答问题。

学生观察生物性状的图片。

学生判断并说明理由。

学生观察图片,回答问题。

【学习活动2】性状调查评论

问:我们学习了形状的概念,大家想不想知道自己身上都有哪些性状呢?下面进行活动2-自我性状调查。

小组合作:

1.对照课本P68的表11-1中人的部分性状图片,在自己对应的性状图片上画“√”。

对性状调查的标准进行统一界定,如两只眼睛一个单眼皮一个双眼皮就界定为是双眼皮。

2.对照表11-1,小组成员互相检查自己性状的调查结果是否准确。

3.统计本组眼皮类型,舌类型和有无酒窝三种性状的不同表现类型的数量。

学生对照表11-1中性状图片,进行自我性状的确认。

小组成员互相检查调查结果是否准确并改正。

组长统计本组眼皮类型,舌类型和有无酒窝三种性状的不同表现类型的数量。

问:我们这个活动运用的是哪一种科学研究方法?

学生思考,回答问题:调查法

思考:通过自我性状调查和小组交流活动,你发现了什么规律?

每个人身上都有许许多多的形状,并且同一性状在不同人身上表现也是不一样的。

【讲授】相对性状

通过性状调查我们知道每个人身上都有许许多多的形状,并且同一性状在不同人身上表现也是不一样的。如眼皮类型这一性状,有的人是单眼皮,有的人是双眼皮,同一性状的不同表现形式就是相对性状。

ppt出示相对性状:在同种生物同一性状的不同表现类型。

学生看大屏幕,理解相对性状的概念中的关键词:同种生物,同一性状,不同表现类型。

Ppt给出一些生物性状图片,让学生找出相对性状。

Ppt给出一张豌豆的图片,让学生找出图片中的相对性状。

学案上给出关于相对性状的题,让学生判断是否为相对性状并说明理由。

学生从给出的图片中找出属于相对性状的图片,并做出标记。

学生思考,回答问题。

学生根据相对性状的概念进行判断,并说明理由。

【讲授】遗传

我们学习了形状和相对性状,到底有什么用呢?

Ppt出示班里学生的全家福照片。问:

(1)照片