微课在小学数学重难点攻克中的运用探究 论文.docxVIP

微课在小学数学重难点攻克中运用探究

【摘要】近些年来随着教育事业的不断发展以及信息技术在教育教学中的广泛运用，数学的教学模式也在进行着不断的创新，微课的教学模式就被广泛的运用到了课堂教学中。对于小学阶段的学生来说，尤其他们的抽象思维能力还没有得到完全的发展，面对一些抽象的知识难免会导致教学的效率下降。将微课的教学模式巧妙的运用到小学数学的教学中，可以对于教学中的不足之处进行及时的改进，提升教学的效率和教学的质量。那么本文我们就来谈一谈微课在小学数学重难点攻克中的运用策略探究。

【关键词】微课教学；小学数学；重点难点；策略探究

在素质教育以及新课程标准改革的背景下，对于学生的教育教学不再仅仅是对知识进行传授，最重要的就是要在教学中培养学生的能力，提升学生的学科素养。对于小学数学的教学来说，是培养学生思维模式、实践能力的最重要的阶段，在这一阶段中运用微课的教学模式，可以满足学生的学习需求，尤其是对于数学教学中重点难点来说，微课的教学模式可以使得教学中的难点和重点被攻克，提升数学的教学效率和教学质量。

一.微课在小学数学重难点攻克中运用意义

1.有利于完善小学数学的教学模式

在传统的小学数学教学中，老师的教学模式大多都是以“灌输式”“填鸭式”的教学模式为主的，就是在教学中老师根据数学课本的教学内容，对相关的数学知识进行讲解，学生跟随老师的步伐对相关的知识进行记忆，并在此基础上让学生进行相关习题的训练，这种教学的模式使得学生的数学学习处于被动接受的地位。在小学数学的重难点教学中运用微课的教学模式，可以根据课程的内容通过微课的形式进行划分，标注出数学学习的重点和难点，对学生进行分类的讲解，有利于促进小学数学教学模式的完善。

2.有利于激发学生的学习兴趣

“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”卢梭的这句话向我们很好的展示了正确的教学方法以及符合学生学习兴趣的教学方法对于学生学习知识、培养能力的重要性。在小学数学的重难点教学中，由于这部分知识使得学生在理解的层面存在困难，很容易对相关知识的学习产生恐惧的心理。将微课教学模式在小学数学的重难点教学中进行运用，可以一改传统的小学数学的教学风格，激发学生的学习兴趣，发挥微课教学的重要作用，提升小学数学中重难点教学的效率，促进学生数学能力的培养。

3.有利于加强师生之间的互动教学

在小学数学的重难点教学中运用微课的教学模式，可以使得教师对教学的角色进行积极的转变，使得学生对于数学知识进行自主的探索和学习，这种教学的模式可以加强师生之间的互动教学，将学生的学习主动面全面的激发，调动学生学习的活力，促进数学教学事业的快速发展。

二.微课教学的特点

1.微课的教学时间较短

对于微课的教学模式来说，微课视频是教学开展的灵魂，是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律来说，“微课”的教学时长一般为5—8分钟左右，大多都是不会超过10分钟的。因此，微课的教学模式相对于传统的40分钟或者是45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。教学时间较短是其主要的教学模式，可以有效的激发起学生的兴趣，在有限的学习时间内让学生集中注意力。

2.教学内容较少

相对于传统的小学数学形式来说，微课的教学内容大多都是比较的宽泛的，教学的内容具有问题突出、主体突出的特点。再加上在微课的教学过程中，主要就是就着某一个重要的知识点进行自主的学习的，尤其是对于教学中的重点和难点来说是非常的重要的，可以帮助学生对于相关的知识进行重点的把握，具有教学内容精简的教学优点。

3.教学时间和空间相对宽泛

微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。这种教学的模式可以打破传统的数学教学在时间以及空间上的限制，让学生对于知识进行随时随地的学习，教学的时间和空间相对来说是比较的宽泛的，学生的学习质量和学习的效率也相对来说是比较高的。

三.微课在小学数学重难点攻克中的运用策略

1.引导学生课前预习重难点知识

随着教育事业的发展，微课在小学数学重难点教育教学中具有不可忽视的作用，尤其是对于微课的教学模式来说，可以运用微课来引导学生在数学课前对重难点的知识进行积极的预习，为学生的数学知识学习奠定良好的基础。尤其是对于新时代的微课教学模式来说，可以将数学中的重难点知识有针对性的制作成微课短视频，通过IP班级微信群、QQ群或者是钉钉群等教学的平台将相关的微课视频进行上传，这样就可以使得学生在课前对于相关的重难点知识有个大致的了解，特别是对于哪些学困生有着极大的指导作用，同时也可以为学生的预习提供相关的教学平台。

例如在学习人教版小学数学四年级下册中的“运算定律”相关的知识的时候，就可以通过微课的教学模式给