“小学生心理健康教育”的活动方案 - 小学教育.docxVIP

充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发心理素质，促进小学生身心健康和谐发展。二、工作目标和主要任务（一）工作目标：面向全体学生的心理素质，员：全体教师四、基本要求和工作原则（一）基本要求：面向全体，全员参与，全过程、全方位地开展心理健康教理论、专业知识和操作技能水平。并邀请心理学专家进行专题讲座，同时通过校际交流、网络研修、

充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发

心理素质，促进小学生身心健康和谐发展。二、工作目标和主要任务（一）工作目标：面向全体学生的心理素质，

员：全体教师四、基本要求和工作原则（一）基本要求：面向全体，全员参与，全过程、全方位地开展心理健康教

理论、专业知识和操作技能水平。并邀请心理学专家进行专题讲座，同时通过校际交流、网络研修、QQ互动等形

关于开展“小学生心理健康教育”的活动方案

为进一步完善我校心理健康教育工作平台，加快推进学生心理健康教育内涵发展，提高学生心理健康教育的科学性、规范性和实效性，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和县教育局相关文件精神，并结合我校实际，现就进一步深入开展“小学生心理健康教育”工作提出如下安排。

一、指导思想

以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》为指导，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以人为本，遵循小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心健康和谐发展。

二、工作目标和主要任务

（一）工作目标：

面向全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上、富有韧性、承受力和自我调节能力的心理品质，促进学生人格的健全发展。

（二）主要任务：

理论、专业知识和操作技能水平。并邀请心理学专家进行专题讲座，同时通过校际交流、网络研修、QQ互动等形质，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。同时加强心理健康教育的学科渗透，通过科学、合员：全体教师四、基本要求和工作原则（一）基本要求：面向全体，全员参与，全过程、全方位地开展心理健康教

理论、专业知识和操作技能水平。并邀请心理学专家进行专题讲座，同时通过校际交流、网络研修、QQ互动等形

质，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。同时加强心理健康教育的学科渗透，通过科学、合

员：全体教师四、基本要求和工作原则（一）基本要求：面向全体，全员参与，全过程、全方位地开展心理健康教

人为本、德育为首的教育理念，将心理健康教育工作作为德育工作的重要途径。校长作为学校心理健康教育工作的

1．以发展性教育和预防教育为主，面向全体学生，注重潜能的开发和积极心理品质的培养。

2．面向部分学生，开展心理评估与咨询以及学校、家庭的教育干预，针对学生的心理问题进行辅导和咨询，消除学生的心理障碍。

3．应对校园心理危机，预防和减少学生由于心理失衡而引发的

过激行为和伤害事故。

三、为了确保心理健康教育工作的顺利进行，学校成立了工作领导小组，成员如下：

组长：李兴隆

副组长：刘元高小敏

成员：全体教师

四、基本要求和工作原则

（一）基本要求：

面向全体，全员参与，全过程、全方位地开展心理健康教育。

（二）工作原则：

1．坚持心理健康教育的科学性与针对性相结合；

2．坚持面向全体学生与关注个别差异相结合；

3．坚持尊重、理解与真诚同感相结合；

4．坚持预防、矫治和发展相结合；

5．坚持教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；

6．坚持助人与自助相结合。

质，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。同时加强心理健康教育的学科渗透，通过科学、合除学生的心理障碍。3．应对校园心理危机，预防和减少学生由于心理失衡而引发的过激行为和伤害事故。三、为

质，预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。同时加强心理健康教育的学科渗透，通过科学、合

除学生的心理障碍。3．应对校园心理危机，预防和减少学生由于心理失衡而引发的过激行为和伤害事故。三、为

理的教学手段、教学情境及教学组织形式，有意识地在学科中渗透心理健康教育，有效促进学生心理健康发展。(

神，坚持以人为本，遵循小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养小学生良好的

五、工作措施

(一)建立健全心理健康教育的长效机制

建立预防机制。加强心理健康教育的师资配备，落实心理健康教育工作任务，培养小学生的良好个性、健全人格和心理品质，预防和减少学生由于心理失衡而引发过