幼儿园小班安全教案《上下楼梯靠右走》含反思.pptxVIP

幼儿园小班安全教案《上下楼梯靠右走》含反思汇报人：2024-01-18

目录contents课程介绍与目标上下楼梯安全知识靠右行走规则讲解与实践紧急情况应对措施互动环节：小朋友们来表演家长参与，共同关注孩子安全反思与总结

01课程介绍与目标

幼儿园阶段是儿童身心发展的关键时期，此时进行安全教育尤为重要，有助于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。安全教育重要性在日常生活中，上下楼梯是常见的场景，但如果不注意安全，很容易发生摔倒、碰撞等意外。因此，本教案旨在通过教学活动，让幼儿了解上下楼梯的安全规则，养成靠右走的好习惯。上下楼梯安全隐患教案背景及目的

使幼儿了解上下楼梯的基本安全规则，知道靠右走的重要性。知识目标能力目标情感目标培养幼儿观察、理解和遵守安全规则的能力，提高自我保护意识。引导幼儿树立安全意识，养成自觉遵守安全规则的好习惯。030201教学目标与要求

本教案建议安排在幼儿园小班的日常活动中进行，每次活动时间约为15分钟。课程时间通过讲解、示范、游戏等多种形式进行教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握安全知识。课程形式首先进行安全规则的讲解和示范，然后组织幼儿进行游戏和实践活动，最后进行总结和反思。课程安排课程安排与时间

02上下楼梯安全知识

教育幼儿认识并理解楼梯上的安全标识，如“注意楼梯”、“靠右行走”等标志，提高幼儿的安全意识。楼梯安全标识引导幼儿识别安全色标，如黄色警示线、红色禁止标志等，学会在不同场合下采取相应行动。安全色标楼梯安全标识识别

示范并讲解上楼梯时应保持身体前倾，手握扶手，一步一个台阶，避免跨步或跳跃。示范并讲解下楼梯时应保持身体略后仰，手握扶手，脚踏实地，缓慢下行。上下楼梯正确姿势示范下楼梯正确姿势上楼梯正确姿势

保持安全距离教育幼儿在上下楼梯时保持与前后同伴的安全距离，避免拥挤和碰撞。禁止推搡和嬉戏强调在楼梯上禁止推搡、嬉戏和打闹等行为，以免发生意外。避免拥挤和推搡行为

03靠右行走规则讲解与实践

靠右行走意义及作用安全保障靠右行走可以避免与对面来的人或物发生碰撞，减少意外事故的发生。秩序维护靠右行走是一种公共秩序的表现，有利于维护良好的社会环境。习惯养成从小培养幼儿靠右行走的习惯，有助于他们形成遵守规则、尊重他人的良好品质。

在教室或走廊等安全场地，设置模拟的楼梯和通道，贴上相应的指示标志。场景布置教师向幼儿详细讲解靠右行走的规则，强调在上下楼梯和通道中应始终靠右行走。规则讲解组织幼儿按照规则进行靠右行走的实践演练，教师在一旁观察和指导，确保幼儿正确掌握规则。实践演练现场模拟靠右行走场景

个别指导针对存在问题的幼儿，教师要进行个别指导，耐心讲解和示范正确的行走方式。观察发现在日常活动中，教师要注意观察幼儿的行走习惯，及时发现存在问题的幼儿。家园合作与家长保持密切联系，告知幼儿在园所学的安全规则和行走习惯，请家长在家中配合监督和指导，共同促进幼儿良好行走习惯的养成。纠正错误行走习惯

04紧急情况应对措施

教育幼儿在遇到紧急情况时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。保持冷静提醒幼儿注意观察周围环境，了解自己所处的位置和安全出口。观察环境教育幼儿遇到危险时要迅速避开，如避开火源、防止被砸伤等。避开危险遇到突发事件时如何自保

123告诉幼儿在紧急情况下可以大声呼救，向周围的人求助。呼救求助教育幼儿记住家庭住址和父母电话号码，以及常用的紧急电话号码，如110、120等。拨打紧急电话引导幼儿在紧急情况下寻找安全场所，如防火门、避难层等。寻找安全场所寻求帮助和报警方法

加强安全教育针对事件中暴露出的问题，要加强幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护能力。提高警惕性教育幼儿要时刻保持警惕，注意自身安全，遇到可疑情况要及时向老师或家长报告。分析原因在事件发生后，要组织幼儿分析事件发生的原因，总结经验教训。总结经验教训，提高警惕性

05互动环节：小朋友们来表演

游戏目的通过角色扮演游戏，让孩子们了解并遵守上下楼梯靠右走的安全规则。游戏准备将孩子们分成若干小组，每组4-5人，准备好楼梯道具和角色卡片（如：上楼者、下楼者、监督员等）。分组进行角色扮演游戏

游戏过程引导孩子们在楼梯道具上模拟上下楼梯的场景。每组选一名孩子担任监督员，负责观察并指出其他孩子在上下楼梯过程中的行为是否符合安全规则。分组进行角色扮演游戏

0102分组进行角色扮演游戏监督员对孩子们的表现进行评价，对遵守规则的孩子给予表扬，对违反规则的孩子进行提醒和纠正。其他孩子根据角色卡片的要求，分别扮演上楼者和下楼者，在模拟的楼梯上靠右行走。

观察并评价各组表现观察重点注意观察孩子们在角色扮演游戏中的表现，包括是否理解并遵守上下楼梯靠右走的安全规则，以及能否在游戏中展现出良好的团队协作和沟通能力。评价方法根据孩子们的表现，可以采用口头表扬、鼓掌鼓励等方式给予肯